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填空题
自然风光、（）、民俗风情、国内外的重要事件、（）以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

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考题 自然风光、____、____，国内外和地方的重大事件，以及日常生活语题等都可以成为语文课程的资源。
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考题 根据功能，可将语文课程资源分为（）。A校内语文课程资源和校外语文课程资源B素材性语文课程资源和条件性语文课程资源C物质形态的课程资源和精神形态的课程资源D显性资源和隐性资源
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考题 确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
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考题 （）在语文课程资源开发与利用中的地位是最重要的。
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考题 旅游活动内容按照游览对象内容可分为（）。A、自然风光游B、历史古迹游C、红色旅游D、民俗风情游
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考题 沿途风光介绍的内容包括所经过城镇、景观的历史沿革及品位、文化积淀、民族民俗风情、经济和产业动态资讯、旅游资源等基本情况和相关话题
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考题 我国的（）旅游资源潜力十分巨大，在旅游业中的地位日益重要。A、民俗风情B、城市C、著名D、民族
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考题 婚姻（家庭）“系统”中的各种压力因素都可以相互影响，其中最重要又最容易被忽略的是：（）。A、家人的性格特征B、日常生活事件  C、人格和观念的差异   D、社会支持
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考题 人们共同关心的全球性话题，如（）等，都是可以进行共同探讨的可靠话题。A、环境保护B、科技发展C、体育运动D、民俗风情E、美味佳肴
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考题 涉外交往中，不宜探讨的话题是（）A、体育运动B、民俗风情C、灾害疾病D、电影电视
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考题 电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。
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考题 自然风光旅游资源包括（）、水域风光、（）和生物景观等四类。
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考题 服务资源包括（）等，都可以成为服务合作的基础。A、服务场所B、人力资源C、物质资源D、顾客E、竞争对手
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考题 自然风光、（）、民俗风情、国内外的重要事件、（）以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
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考题 有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？
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考题 语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
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考题 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源C、教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣D、教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
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考题 填空题语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
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考题 多选题人们共同关心的全球性话题，如（）等，都是可以进行共同探讨的可靠话题。A环境保护B科技发展C体育运动D民俗风情E美味佳肴
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考题 单选题根据功能，可将语文课程资源分为（）。A 校内语文课程资源和校外语文课程资源B 素材性语文课程资源和条件性语文课程资源C 物质形态的课程资源和精神形态的课程资源D 显性资源和隐性资源
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考题 单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。A 教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发B 方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源C 教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣D 教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
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考题 多选题旅游活动内容按照游览对象内容可分为（）。A自然风光游B历史古迹游C红色旅游D民俗风情游
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考题 填空题确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
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考题 问答题有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？
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考题 填空题（）在语文课程资源开发与利用中的地位是最重要的。
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考题 判断题电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。A 对B 错
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考题 判断题沿途风光介绍的内容包括所经过城镇、景观的历史沿革及品位、文化积淀、民族民俗风情、经济和产业动态资讯、旅游资源等基本情况和相关话题A 对B 错
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