考前提分：2021年考研初试政治历年真题(2021-09-10)

发布时间：2021-09-10

考研难度高，因此我们在备考时就要格外注意方法。在备考时，我们除了教材学习以外，也要注意同步进行适量的试题练习，从而更好的理解以及记忆知识点。下面，51题库考试学习网为大家带来考研初试的一些历年真题，一起来看看。

第一章 反对外国侵略的斗争

1.资本-帝国主义对中国的侵略及近代中国社会性质的演变

2017年第27题(多选).在半殖民半封建社会的条件下，中国不可能在独立的基础上与外国发生经济往来。资本-帝国主义列强同中国发生经济关系，不是为了推动中国经济的发展，而是为了控制中国的经济。列强控制中国经济的方式有(     )2019考研冲刺班

A.控制中国的交通运输业

B.在中国设立银行

C.控制中国的关税和盐税

D.在中国设立出版机构宣传西学

2017年第9题(单选).帝国主义侵略中国的最终目的，是要瓜分中国、灭亡中国。1895年中国在甲午战争中战败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，这集中表现在(     )2019考研政治冲刺点睛班

A.从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区

B.设立完全由外国人直接控制和统治的租界

C.外国资本在中国近代工业中争夺垄断地位

D.竞相租借港湾和划分势力范围

2015年第27题(多选).甲午，对中国人民和中华民族具有特殊含义，在我国近代史上也具有特殊含义。1894年7月，日本发动甲午战争，清朝在战争中战败。这场战争对中国的影响主要有(     )

A.中国海关的行政权落入外国人手中

B.中国人开始有了普遍的民族意识觉醒

C.台湾被日本侵占

D.帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮

2.近代中国的主要矛盾和历史任务

2015年第9题(单选).近代中国，一些爱国人士提出过工业救国、教育救国、科学救国等主张，并为此进行过努力，但这些主张并不能从根本上给濒临危亡的中国指明正确的出路。这是因为他们没有认识到(     )

A.争取民族独立和人民解放是实现民族复兴的前提

B.中国已经被卷入世界资本主义经济体系和世界市场中

C.中国是一个经济政治发展不平衡的国家

D.资本主义制度已经过时

3.列强不能瓜分中国的原因

2012年第9题(单选).19世纪40年代以后，资本-帝国主义势力一次又一次地发动对中国的侵略战争妄图瓜分中国，灭亡中国。但是，帝国主义列强并没有能够实现他们的这一图谋，其根本原因是(     )

A.中西文化存在巨大差异

B.中国经济政治发展不平衡

C.帝国主义列强之间的矛盾和相互制约

D.中华民族进行的不屈不挠的反侵略战争

4.反侵略战争失败的原因

2011年第9题(单选).从1840年到1919年的80年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，但历次的反侵略战争，都是以中国的失败，中国政府被迫签订丧权辱国条约而告终。从中国内部分析，其根本原因是(     )

A.军事战略错误 B.社会制度的腐败

C.经济技术的落后 D.思想观念的保守

5.民族意识的觉醒

2016年第9题(单选).1840年鸦片战争以后，中国遭受西方列强“坚船利炮”的欺凌不断加深，中华民族面临生死存亡的形势也日益严峻，中国“睡狮”在西方列强的隆隆炮声中逐渐苏醒。促使中国人民的民族意识开始普遍觉醒的重大事件是(     )

A.中法战争 B.中日甲午战争

C.八国联军侵华战争 D.日本全面侵华战争

答案：ABC D BCD A D B B

以上就是51题库考试学习网为大家带来的全部内容，希望能给大家一些帮助。51题库考试学习网提醒：了解答题思路比单纯答对题更加重要，因此小伙伴们在做练习题时要注意将主要精力放在分析和总结上面。另外，小伙伴们如果还有其他关于考研信息的疑问，也可以留言咨询。

下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
自我效能感

答案：
解析：
自我效能感指人们在进行某一活动之前，对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念是班杜拉最早提出的。自我效能感主要受到以下四个因素的影响：(1)直接经验。学习者的亲身经验对效能感的影响最大，成功的经验会提高自我效能感，反之，多次失败的经验会降低自我效能感。(2)替代性经验。学习者通过观察别人的成败间接影响自我效能感。(3)言语说服。这是试图凭借建议、劝告来改变个体自我效能感的一种方法。这种方法形成的自我效能感并不持久。(4)情绪的唤起。情绪和生理状态也影响自我效能感，高度的情绪唤起、紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低对成功的预期水准。
有助于肝癌诊断的标记物是
A.甲胎蛋白 B.碱性磷酸酶 C. GGT D.血清转氨酶

答案：A,B,C
解析：
血清转氨酶提示的是肝细胞受损程度和肝细胞膜的通透性。ABC均对肝癌的诊断有价值。
个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现，根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论，试以一具体行为为例加以分析。

答案：
解析：
【答案要点】
(1)弗洛伊德的人格“三我”结构。弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。①本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力比多(libido)。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的，它遵循快乐原则。
②自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作甩主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。
③超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。
(2)以一个具体行为加以分析：
①例如攻击性行为，弗洛伊德认为，人生来具有的死亡本能追求生命的终止，从事各种暴力和破坏性活动，是攻击性冲动产生的根源。儿童的攻击性行为受本我控制，遵循快乐原则。儿童2岁左右产生物主意识，有了占有感。4岁左右，一些儿童的攻击性行为指向引起他不快的人。3～6岁的儿童的攻击性行为随年龄增长，攻击形式随年龄变化，身体攻击减少，言语攻击增多。
②儿童在5岁以后，攻击性行为开始减少。攻击性行为开始受到自我的影响，因为父母和老师不容许攻击性行为，攻击他人会受到批评和惩罚，为了避免惩罚，儿童就服从自我的限制，遵循现实原则，减少了攻击性行为。
③儿童随着年龄的增长，受到社会道德和价值观的影响，能够抑制本我的冲动，对自我进行监控，这时儿童开始受到超我的影响，并严格要求自己，减少攻击性行为，对同伴及他人更宽容，但同时也还会受到本我和自我的影响。

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