2021年 电子商务教师 师资岗位培训合格证书
发布时间:2021-09-10
电子商务教师
- 职业/工种:电子商务教师
- 发证部门:四川开放大学
- 证书全称:四川开放大学 电子商务教师 师资岗位培训合格证书
- 证书等级:
电子商务教师证书样本
证书查询网址:
四川广播电视大学 创建于1979年,是邓小平同志亲自批示,经中共四川省委、省人民政府批准建立的一所新型综合性省属高校。四川广播电视大学搭建完善了数字化、交互式的远程教学平台,独具系统运作、资源共享、开放办学的优势与特色,已经成为一所广泛运用现代教育手段开展现代远程开放教育的综合性远程开放大学,是四川省构建终身学习大平台、建设全民学习型社会的重要力量。
四川广播电视大学搭建完善了数字化、交互式的远程教学平台,独具系统运作、资源共享、开放办学的优势与特色,已经成为一所广泛运用现代教育手段开展现代远程开放教育的综合性远程开放大学,是四川省构建终身学习大平台、建设全民学习型社会的重要力量。尤其是1999年省委、省政府联合下发《关于加快广播电视大学教育改革和发展的意见》以来,学校进入了创新发展阶段,四川电大及所属22所市州系统电大及110所县级电大分校组成的覆盖 全省城乡的远程开放办学网络,把优质的教育资源送到了基层、农村、边远山区和少数民族地区,使数十万求学者接受高等教育,彰显了教育公平。
2020年12月2日,四川省人民政府 川府[2020]239号函正式同意四川广播电视大学更名为四川开放大学。
电子商务教师相关考题
B.精加工策略
C.组织策略
D.计划策略
答案与解析
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义,正是采用了精细加工策略。本题的考点是认知策略之一的精细加工策略。该知识点一般以选择的方式出题。
在一面数学墙前,几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针,还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里,配餐的小服务员按照顾客需求,数好各色元宵装进小碗,做炸串的小服务员则根据顾客要求,把不同食材穿在串上。这是目前在某市经济技术开发区第一幼儿园看到的情景。一位老师告诉我们,这些游戏其实都蕴含着数学思维,是在教孩子们寻找规律。
在课程设置上,各幼儿园根据孩子的不同年龄特点,创设与其直接经验相关的游戏场景。如小班的“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”;中班的“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”;大班的“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”。
在环境创设方面,各园则遵循“让每一面墙都会说话,每个角落都成为孩子们游戏的乐园”的原则。在公园巷幼儿园西苑园区里,一进门就是100多平方米的种植园,园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。教室里,则按照“玩美术”“玩科学”“玩数学”“玩表演”进行区分。开发区一幼将园区2700平方米户外活动场地打造成“快乐农场”“阳光运动”两大区域。教学楼一楼大厅改造成绘本馆,二楼走廊打造成“快乐数学”操作空间,楼梯区域则将绘本与数学元素进行组合。每间教室还设有“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等七个游戏区角。
除了一日常规游戏化,很多幼儿园还因地制宜引进不少民间游戏特色项目。丰县华山镇中心幼儿园将大沙河的本土资源融入课程,开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。贾汪区玉龙湾幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等,使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。
问题:请结合材料分析幼儿教育的特点。
答案与解析
幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构,所以,幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验,为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”,即使初学的人得到基本的入门的知识,启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。材料中各幼儿园通过简单的游戏设置,目的是为了传授基本知识,让幼儿了解与日常生活息息相关的基本知识和基本技能。
(2)生活化
对幼儿来说,大多数的学习都是在生活中进行的。
所以,幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。材料中,幼儿园根据孩子的不同年龄特点,创设与其生活相关的场景,如“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”等。这能够让幼儿在游戏中获得直接经验,将生活经验迁移为知识,并为以后的生活做准备。
(3)游戏性
游戏是幼儿最基本的活动,是幼儿最基本的学习方法,也是幼儿获得发展的最基本的途径。幼儿园教育活动的游戏特性是显而易见的。材料中,幼儿园根据孩子的不同年龄特点,创设与其直接经验相关的游戏场景。如设置种植园,园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。又如“快乐农场、阳光运动”区域、“快乐数学”操作空间、“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等游戏区角的设置,都体现了幼儿园教育活动的游戏特性。
(4)活动性
对幼儿来说,只有具体的活动才是真实的学习,只有在活动中,幼儿才能理解学习的内容,直接获得学习经验,才能与他人交往,与环境互动,才能获得真正意义上的全面发展。材料中,在一面数学墙前,几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针,还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里,配餐的小服务员按照顾客需求,数好各色元宵装进小碗,做炸串的小服务员则根据顾客要求,把不同食材穿在串上。这些活动能够让幼儿深刻理解学习的内容,获得直接的经验。
(5)潜在性
幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育,它只需要向幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和概念,但涉及面极广,类型极多。从幼儿学习的角度看,由于年龄小、知识经验贫乏,幼儿园教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中,教师的教育意图也是蕴含在环境、材料、活动和教师的行为之中,可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。如有的幼儿园将大沙河的本土资源融入课程,开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。有的幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等,使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。这些活动都能够对幼儿产生潜移默化的影响,能够使他们获得启蒙性的、全面性的、基础的教育。
请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。
答案与解析
该案例设置的教法过于简单,内容过于空洞。在脚内侧踢地滚球技术的教学过程中,要体现以学生为主体这一核心,需要在教师巡回的过程前加上让学生练习这一教学环节,只有学生在练习的过程中,教师才能纠正学生出现的错误。
②学法问题
第一次授课,通过老师对于脚内侧停地滚球技术的讲解和示范,学生的认知和理解程度无法立刻体现,需要教师循序渐进地引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高,不能够起到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球,让学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。
③时间安排问题
在时间安排上,教师授课、学生学习的时间一共为10分钟,作为新授课时间设置偏少,学生这么短的时间内还不能够掌握这门技术的相关知识。教学比赛的时间设置较长,时间分配不均,应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上,同时给学生一定时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
B.学生乙:弗之怠(《送东阳马生序》)
C.学生丙:帝感其诚(《愚公移山》)
D.学生丁:南阳刘子骥,高尚士也(《桃花源记》)
答案与解析
B.素质教育以提高学生综合素质为目的
C.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
D.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
答案与解析
下面小编为大家准备了 职业认证证书 的相关考题,供大家学习参考。
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