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课堂导入的主要作用是()。

  • A、总结规则,抽象分析
  • B、激发学生兴趣,启发学生思考
  • C、培养学生分析问题的能力
  • D、促进迁移

参考答案

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考题 激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。

考题 ()是由教师与学生共同制定的维持课堂秩序、激发学习兴趣、培养学生自治等的一套合适的系统的规则。 A、课堂管理B、管理策略C、课堂常规D、有效课堂

考题 语文教师导入技能应该() A、总结所学知识B、引起学生的注意C、设置问题情境D、引起学生的认知需要E、激发学习兴趣

考题 ()是学生利用所学知识进行实践的主要形式,是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径,也是教学反馈的主要渠道 A、作业B、课堂讨论C、交往D、讲演

考题 课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的 问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。A.问题导入B.故事导入C.事例导入D.悬念导入

考题 掌握启发性原则教学的首要问题是()。 A.发扬教学民主 B.启发学生独立思考 C.调动学生学习的主动性 D.让学生动手,培养独立解决问题的能力

考题 课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A、杨老师注重培养学生独立思考能力 B、杨老师注重培养学生自我评价能力 C、杨老师注重培养学生创新求异能力 D、杨老师注重培养学生批判思维能力

考题 悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。

考题 小学数学课外活动的功能主要有()。A、激发学生学习数学的兴趣B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C、培养良好的心理品质D、拓宽学生数学视野,增长才干E、渗透数学思考方法,培养思维品质

考题 课堂提问需要体现这样几个特点()A、激发学生的兴趣,让学生有一种好奇心,产生求知欲望B、启发学生的思维,让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题C、培养学生的勇气,让学生敢想、敢说D、要让学生能够产生新的问题,生成是课堂提问产生的最好效果

考题 关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有()?A、利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验B、利用微视频创设问题情景,引导学生合作探究C、利用微课程“翻转课堂”,培养学生自主学习能力

考题 激发与维持内在动机的措施()。A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移

考题 刘老师创设上述两个案例情景,激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是()。A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣B、创设真实问题情景,激发师生互动C、有利于所学知识的迁移运用,以便深入理解D、培养学生的言语表达能力

考题 提问的功能主要体现在()。A、激发学习动机,集中注意力B、启发学生思维C、培养学生参与能力D、实现师生互动交流,活跃课堂气氛

考题 创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A、活动情境B、表演情境C、操作情境D、问题情境

考题 交互白板的最主要优势体现在()A、相比传统媒体,通过学生操作激发学生学习兴趣,促进课堂有效生成B、比传统课堂教学呈现更多的教学内容,学生会学到更多的知识C、有利于学生相互之间交流和合作D、培养学生的动手操作能力

考题 教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导入方式属于()。A、直观导入B、设疑导入C、经验导入D、事例导入

考题 阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。A、创设情境是新课导入的唯一方式B、学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性C、从中国风乐曲中体会诗歌古典的美D、能够培养学生对语文学习的兴趣

考题 单选题张老师在教授新课时,首先向学生提出富有挑战性的问题,启发学生思考,引起学生的回忆、联想,从而使学生产生学习的兴趣。这种导入方法被称为( )A 直观导入B 情境导入C 问题导入D 故事导入

考题 多选题提问的功能主要体现在()。A激发学习动机,集中注意力B启发学生思维C培养学生参与能力D实现师生互动交流,活跃课堂气氛

考题 单选题课堂导入的主要作用是()A 总结规则,抽象分析B 激发学生兴趣,启发学生思考C 培养学生分析问题的能力D 促进迁移

考题 多选题案例教学方法的优点是()。A案例教学生动直观,能够激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性B有助于学生将理论知识转变为实践技能C能够培养团队合作意识D能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力

考题 多选题小学数学课外活动的功能主要有()。A激发学生学习数学的兴趣B培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C培养良好的心理品质D拓宽学生数学视野,增长才干E渗透数学思考方法,培养思维品质

考题 多选题关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有()?A利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验B利用微视频创设问题情景,引导学生合作探究C利用微课程“翻转课堂”,培养学生自主学习能力

考题 单选题课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。A 问题导入B 故事导入C 事例导入D 悬念导入

考题 单选题创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A 活动情境B 表演情境C 操作情境D 问题情境

考题 多选题激发与维持内在动机的措施()。A创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C培养学习兴趣D利用原有兴趣、动机的迁移