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某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品市场需求量大、附加值高,于是建议政府制定相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平。 材料体现了哪些政治生活道理?


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考题 ( )自然资源丰富,素称“洞庭明珠”、“鱼米之乡”、“有色金属之乡”竹艺之乡”.A.邵阳B.常德C.衡阳D.益阳

考题 竹脚手板有竹笆板和竹串片板。()

考题 下列竹类中属于秆丛生竹类的是( )A.凤尾竹B.刚竹C.孝顺竹D.泰竹E.佛肚竹F.毛竹

考题 某地乡村的旅游资源丰富,为此政府要求大力发展乡村旅游项目,但很多村民因为担心发展旅游人流量增加给他们生活带来压力,扰乱秩序,请问你怎么做好沟通说服工作。

考题 国画中传统四君子是指( )。A.梅兰竹松 B.花竹鸟兽 C.梅兰竹菊 D.笔墨丹青

考题 汉族传统寓意图案中的()经冬不凋,因此有“岁寒三友”之称。 A.兰、梅、松 B.松、竹、梅 C.兰、竹、菊 D.菊、梅、竹

考题 连云港旅游六张“名片”是:()A、名山名泉B、名竹名石C、名竹名石D、名书名井

考题 某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品市场需求量大、附加值高,于是建议政府制定相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平。 请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。

考题 中国有大量农民从事竹藤生产和加工,并从中获得稳定收益。我国竹、藤等资源丰富,而竹藤产业又具有链条长、就业门槛低、节能环保等特点,所以前景广阔、大有可为。由此可见() ①竹藤产业是新兴产业,国家应给予大力支持 ②发展竹藤产业有利于优化我国的所有制结构 ③发展经济需立足于资源状况,发挥比较优势 ④发展竹藤产业有利于推动经济持续健康发展A、①②B、①④C、②④D、③④

考题 根据地下茎的发育特征,竹类可分为单轴散生型、合轴丛生型、复轴混生型,下列属于同种类型的是()A、青皮竹、凤尾竹、慈竹、方竹B、青皮竹、凤尾竹、苦竹、佛肚竹C、青皮竹、凤尾竹、慈竹、佛肚竹D、青皮竹、斑竹、慈竹、方竹

考题 竹管全为绿色,别名为凤凰竹、观音竹的一个庭园栽培竹种,其中文名也叫()。A、慈竹B、苦竹C、孝顺竹D、凤尾竹

考题 清代著名画家郑板桥画竹颇有心得,以下哪个不属于他总结的画竹过程()A、眼中之竹B、胸中之竹C、手中之竹D、画中之竹

考题 竹壁分为()几个部分。A、竹青B、竹肉C、竹黄D、竹髓E、竹环

考题 16世纪晚期的山东某地“地多烟草、木棉,转卖四方,五谷之利不及其半”从中可以获取的有效信息有() ①新经济作物已传入该地 ②该地农业结构发生变化 ③该地商品经济发展 ④该地农产品加工业发达A、①③B、②③C、①②③D、②③④

考题 下列植物中不是竹类植物的是()。A、罗汉竹B、孝顺竹C、龟背竹D、菲白竹

考题 单轴型竹类是()。A、凤尾竹B、凤凰竹C、硬头黄竹D、毛竹

考题 一个旅游网站挑选关键词,那么“天目湖南山竹海”一词,以下哪种分词更合理()A、天目湖南山竹海B、天目湖、南山竹海C、天目、湖南、山竹海D、天目湖、南山、竹海

考题 农村村民采伐()个人所有的零星木竹,不申请采伐许可证。

考题 郑板桥认为艺术创作的过程是()。A、纸上之竹B、自然之竹C、手中之竹D、眼中之竹E、心中之竹

考题 中国传统文化中的“花中四君子”指的是()A、松、竹、兰、菊B、梅、松、兰、菊C、梅、竹、松、菊D、梅、竹、兰、菊

考题 冻对称竹荚鱼、新西兰竹荚鱼及竹

考题 多选题适合作地被竹的竹类植物有()A刚竹B菲白竹C阔叶箬竹D孝顺竹

考题 问答题某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品市场需求大、附加值高。于是建议政府制定相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平。材料体现了哪些政治生活道理?

考题 单选题根据地下茎的发育特征,竹类可分为单轴散生型、合轴丛生型、复轴混生型,下列属于同种类型的是()A 青皮竹、凤尾竹、慈竹、方竹B 青皮竹、凤尾竹、苦竹、佛肚竹C 青皮竹、凤尾竹、慈竹、佛肚竹D 青皮竹、斑竹、慈竹、方竹

考题 单选题下列植物中不是竹类植物的是()。A 罗汉竹B 孝顺竹C 龟背竹D 菲白竹

考题 单选题中国传统文化中的“花中四君子”指的是()A 松、竹、兰、菊B 梅、松、兰、菊C 梅、竹、松、菊D 梅、竹、兰、菊

考题 多选题艺术创造过程的两个飞跃分别是()A从“眼中之竹”到“手中之竹”B从“眼中之竹”到“胸中之竹”C从“胸中之竹”到“手中之竹”D从“手中之竹”到“眼中之竹”

考题 多选题以下对郑板桥“眼中之竹”,“胸中之竹”和“手中之竹”的理解,正确的是(  )。A“眼中之竹”——艺术构思B“眼中之竹”——艺术体验C“胸中之竹”——艺术构思D“手中之竹”——艺术表现E“胸中之竹”——艺术表现