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罗马法中有句名言,即“没有告诉人就没有法官”,由此发展而成的审判原则是:()

  • A、A“一事不再理”原则
  • B、B“非经起诉,法官不得审理”的原则
  • C、C陪审制原则
  • D、D证人制原则

参考答案

更多 “罗马法中有句名言,即“没有告诉人就没有法官”,由此发展而成的审判原则是:()A、A“一事不再理”原则B、B“非经起诉,法官不得审理”的原则C、C陪审制原则D、D证人制原则” 相关考题
考题 罗马法庭发现并确立的原则有____ A.“已绝事件被视为真理”的既判力原则B.“任何人不得在自己的案件中担任法官”的法官中立原则C.“任何人不应受两次磨难”的禁止重复追究原则D.“任何人不经审判即无罪”的无罪推定原则

考题 下列关于法官应当遵守的职业道德准则的表述,哪一项是不正确的?( )A.法官不能就未决案件向当事人提供咨询意见B.法官依法独立行使审判权的,客观公正审理案件,在审判活动中独立思考、自主判断,敢于坚持原则,不受任何干涉和影响C.法官不得向上级人民法院就二审案件提出个人的处理建议和意见D.法官不得擅自过问下级人民法院正在审理的案件

考题 罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人;一个被控有罪的人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中,符合上述规定的是A 法庭立案与否皆取决于案情 B 被告在法庭审理过程中无罪 C 被告必须为自己的行为辩护 D 证据是法官判案的唯一依据

考题 恩格斯有句名言:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。”( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的名言告诉人们的哲理是( )。A.没有量变,就不会有质变,量变会引起质变B.没有质变,就不会有量变,质变优于量变C.没有质量互变,就没有事物的发展D.没有量,就没有质,质是量的积累

考题 罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人:一个被控有罪的人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中,符合上述规定的是(  )。A.法庭立案与否皆取决于案情 B.证据是法官判案的唯一依据 C.被告必须为自己的行为辩护 D.被告在法庭审理过程中无罪

考题 没有活动,没有个体 与___( )的相互作用,就没有个体的发展。

考题 荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。A.没有量变,就不会有质变,量变会引起质变 B.没有质变,就不会有量变,质变优于量变 C.没有质量互变,就没有事物的发展 D.没有量,就没有质,质是量的积累

考题 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的名言告诉人们的哲理是( )。A.没有量变,就不会有质变,量变达到一定程度会引起质变 B.没有质变,就不会有量变,质变优于量变 C.没有质量互变,就没有事物的发展 D.没有量,就没有质,质是量的积累

考题 没有目标客户就没有市场,没有市场就没有客户的生存和发展。( )

考题 下列哪一选项属于违反法官职业道德规范的情形?A.张法官在餐厅用餐时,发现邻桌顾客正在实施扒窃行为,但张法官视而不见,继续吃饭 B.李法官在开庭前接到某市委书记电话,市委书记暗示其与原告系情人关系,并希望原告胜诉,李法官表示理解,但未作任何承诺,也没有采纳市委书记的意见 C.刘法官在审判过程中向双方当事人表明自己对案件审理结果的观点 D.孙法官就案件中某个疑难法律问题向某法学教授请教

考题 没有教师的发展就没有课程的发展。A对B错

考题 没有()的存在,就没有()的发展。

考题 没有教师的发展就没有课程的发展。

考题 荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()A、没有量变,就不会有质变,量变会引起质变B、没有质变,就不会有量变,质变优于量变C、没有质量互变,就没有事物的发展D、没有量就没有质,质是量的积累

考题 没有员工的责任心,就没有企业的发展。

考题 熊彼特认为,没有创新,就没有发展。

考题 罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人;一个被控有罪的人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中,符合上述规定的是:()A、法庭立案与否取决于案情B、被告在法庭审判过程中无罪C、被告必须为自己的行为辩护D、证据是法官判案的唯一依据

考题 古罗马法中没有规定遗嘱继承。

考题 人的需要是人的本性,“没有需要,就没有生产”,也就没有()

考题 没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也可以实现科学发展。

考题 没有土地就没有人类,也没有人类的生存和发展。()

考题 单选题“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的名言告诉人们的哲理是( )。A 没有量变,就不会有质变,量变会引起质变B 没有质变,就不会有量变,质变优于量变C 投有质量互变,就没有事物的发展D 没有量,就没有质,质是量的积累

考题 单选题“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的名言告诉人们的哲理是()。A 没有量变,就不会有质变,量变会引起质变B 没有质变,就不会有量变,质变优于量变C 没有质量互变,就没有事物的发展D 没有量,就没有质,质是量的积累

考题 判断题没有教师的发展就没有课程的发展。A 对B 错

考题 填空题可持续发展包括()和()两方面,没有需求发展就没有动力,没有限制发展就没有可持续。

考题 填空题没有()的存在,就没有()的发展。