考题
马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是____。
考题
马克思主义哲学认为，本质是事物的根本性质，是构成事物诸要素之间的()。A.次要联系B.内在联系C.主要联系D.外在联系
考题
马克思主义认为,()是人的本性,这构成了马克思主义理论对人的基本认识。
A、求知B、需要C、竞争D、合作
考题
美国著名心理学家罗杰斯认为，人的本性是积极向上的。（）
考题
义务论者认为，道德原则源于（）。A、人的自然本性B、外界环境C、人的实践理性D、人的理论理性
考题
马克思主义认为，（）是战斗力的主体。A、军队B、武器C、人D、国家
考题
霍布斯认为，认识（）是认识国家的前提。A、国家的组成方式B、人与国家的关系C、人的本性D、人与人之间的关系
考题
李某总是认为人的本性是积极的，并能主动地完成工作，承担责任。李某的管理方式在对热的态度方面认为人是（）。A、“机器人”B、“经济人”C、“生活人”D、“社会人”
考题
认为教育目的是要让人失掉的善心找回来，恢复人的本性并且发扬光大的是（）A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
考题
下列表述中，违背马克思主义关于人的本质观点的有（）。A、人之初，性本善B、人的本性是自私的C、人的本性是趋利避害D、人的本质属性是理性思维E、人的本质属性是社会
考题
按照马克思主义的观点，人的各种活动最基本的动力，最容易显现出人的本性的是（）A、需要B、动机C、能力D、性格
考题
经济学的精髓是（）问题，在中国传统经济思想中，人们普遍认为欲富恶贫是人之本性、求富避贫是在人的本性驱动下的行为。
考题
马克思主义哲学认为，本质是事物的根本性质，是构成事物诸要素之间的（）。A、外在联系B、内在联系C、次要联系D、主要联系
考题
个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
考题
李某总是认为人的本性是积极的，并能主动地完成工作，承担责任。李某的管理方法在对人的态度上面认为人是（）A、“器人”B、“经济人”C、“生活人”D、“社会人”
考题
下列表述中，违背马克思主义关于人的本质观点的有（）。A、人之初，性本善B、人的本性是自私的C、人的本性是趋利避害D、人的本质属性是理性思维E、人的本质属性是社会性
考题
华生（Watson）创立的学派认为主要研究人的（）A、行为B、本性C、情绪D、欲望
考题
判断题马基雅维利认为趋利避害是人的本性。A
对B
错
考题
单选题马克思主义认为，真理的本性就在于（ ）。A
在任何条件下它都是绝对的B
主观和客观相符合C
它始终符合人们的主观认识
考题
填空题经济学的精髓是（）问题，在中国传统经济思想中，人们普遍认为欲富恶贫是人之本性、求富避贫是在人的本性驱动下的行为。
考题
单选题按照马克思主义的观点，人的各种活动最基本的动力，最容易显现出人的本性的是（）A
需要B
动机C
能力D
性格
考题
多选题下列表述中，违背马克思主义关于人的本质观点的有（）。A人之初，性本善B人的本性是自私的C人的本性是趋利避害D人的本质属性是理性思维E人的本质属性是社会性
考题
单选题李某总是认为人的本性是积极的，并能主动地完成工作，承担责任。李某的管理方式在对人的态度方面认为人是（）。A
“机器人”B
“经济人”C
“生活人”D
“社会人”
考题
判断题个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。A
对B
错