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从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。

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考题 文学批评与文学阅读之间存在着密切联系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。A对B错
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考题 从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。
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考题 媒体型批评者实际上已位居社会性的文学批评的核心位置，对于公众变得愈益具有控制力。
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考题 文学批评与文学阅读之间存在着密切联系。
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考题 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。A、媒体型B、学者型C、读者型D、学院型
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考题 文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。
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考题 学前儿童文学教育活动主要包括（）两种形式。A、文学欣赏和文学创造B、文学欣赏和文学批评C、文学欣赏和教师示范创编D、文学阅读和角色扮演
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考题 从（）来说，文学批评可以分为审美批评和非审美的批评。
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考题 从四要素的角度看，文学批评模式大致可划分为（）、（）、（）和（）四种类型。
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考题 文学批评的目标是对文学现象作出（）A、欣赏B、阅读C、判断D、批判
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考题 从文学批评所侧重的角度的不同，可以把文学的批评模式大致划分（）、（）、（）和（）这四种类型。
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考题 整体文学创作完成的标志是（）A、文学作品诞生B、文学阅读出现C、文学批评出现D、艺术构思完成
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考题 下列对文学理论、文学发展史、文学批评之间关系表述正确的是（）。A、文学理论比文学发展史和文学批评更具深刻性和普遍性B、文学理论可以指导文学史研究和文学批评C、文学理论比文学发展史和文学批评更正确D、三者之间是相互联系、相互渗透、相互作用的关系
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考题 从文学批评的取向来说，文学批评可以分为审美批评和非审美批评，前者强调文学作品的美，后者关注文学与社会人生，历史文化和各种社会意识形式之间关系，强调文学所具有的意识形态及文化意义。
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考题 单选题整体文学创作完成的标志是（）A 文学作品诞生B 文学阅读出现C 文学批评出现D 艺术构思完成
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考题 填空题从四要素的角度看，文学批评模式大致可划分为（）、（）、（）和（）四种类型。
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考题 填空题从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。
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考题 多选题从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。A媒体型B学者型C读者型D学院型
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考题 单选题文学批评的目标是对文学现象作出（）A 欣赏B 阅读C 判断D 批判
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考题 判断题文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。A 对B 错
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考题 判断题从文学批评的取向来说，文学批评可以分为审美批评和非审美批评，前者强调文学作品的美，后者关注文学与社会人生，历史文化和各种社会意识形式之间关系，强调文学所具有的意识形态及文化意义。A 对B 错
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考题 填空题从文学批评所侧重的角度的不同，可以把文学的批评模式大致划分（）、（）、（）和（）这四种类型。
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考题 判断题媒体型批评者实际上已位居社会性的文学批评的核心位置，对于公众变得愈益具有控制力。A 对B 错
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考题 判断题从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。A 对B 错
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考题 填空题从（）来说，文学批评可以分为审美批评和非审美的批评。
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考题 判断题文学批评与文学阅读之间存在着密切联系。A 对B 错
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