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教师是一个（）人员

  • A、职业
  • B、专业
  • C、工作
  • D、半专业

参考答案

更多 “教师是一个（）人员A、职业B、专业C、工作D、半专业” 相关考题
考题 目前教师职业只能是一个“边际专业”或“半专业”。()
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考题 幼儿教师的专业发展是指幼儿教师在职业生涯中不断专业化,成为优秀幼教专业工作者的()成长的过程。 A职业B专业C事业D自身
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考题 从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。 A、专业性职业B、半专业性职业C、非专业性职业D、以上答案都是
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考题 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。( )
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考题 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种(　　)。 　　A.半专业 　　B.专门职业 　　C.非专门职业 　　D.准专业
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考题 下列关于教师职业的认识正确的是（　　）A.教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B.教师是一个正在形成中的专业 C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D.教师不是一个专业 E.教师是一个非专业化的职业
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考题 教师职业是不是一种专业？一般认为，教师职业是（）。A成熟的专业B半专业或准专业C非专业D专业化程度很高的专业
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考题 教师专业“化”之所以成为一项重要课题，根源于教师职业在现实中至多只是一个半专业性职业。A对B错
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考题 教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
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考题 教师职业按专业程度可划分为（）。A、专业B、半专业C、准专业D、非专业
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考题 教师专业“化”之所以成为一项重要课题，根源于教师职业在现实中至多只是一个半专业性职业。
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考题 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（）。A、半专业B、专门职业C、非专门职业D、准专业
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考题 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。
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考题 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。A、职业道德B、职业规范C、专业化D、道德修养
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考题 从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）A、非专业B、专业C、半专业D、准专业
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考题 一般认为，教师职业是（）。A、成熟的专业B、半专业或准专业C、非专业D、专业化程度很高的专业
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考题 目前，世界普遍认为教师职业还是一个（）A、专业B、准专业C、职业D、事业
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考题 下列关于教师职业的认识正确的是（）A、教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B、教师是一个正在形成中的专业C、教师职业的专业化是一个持久的探索过程D、教师不是一个专业E、教师是一个非专业化的职业
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考题 学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A、职业化B、专业化C、终身化D、专门化
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考题 判断题教师专业“化”之所以成为一项重要课题，根源于教师职业在现实中至多只是一个半专业性职业。A 对B 错
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考题 单选题教师专业化的直接动因是（）A 教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B 教师专业发展是教育改革成败的关键C 教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D 教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
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考题 单选题教师职业是不是一种专业？一般认为，教师职业是（）。A 成熟的专业B 半专业或准专业C 非专业D 专业化程度很高的专业
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考题 单选题学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师A 职业化B 专业化C 终身化D 专门化
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考题 单选题从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）A 非专业B 专业C 半专业D 准专业
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考题 单选题教师是一个（）人员A 职业B 专业C 工作D 半专业
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考题 单选题1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（　　）。A 半专业B 专门职业C 非专门职业D 准专业
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考题 单选题一般认为，教师职业是（）。A 成熟的专业B 半专业或准专业C 非专业D 专业化程度很高的专业
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