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教师告诉学生：“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上“休息”。对“休息”的“休”字的处理，就是采用了学习策略中的（）。
- A、复述策略
- B、精加工策略
- C、组织策略
- D、调节策略
参考答案
更多 “教师告诉学生：“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上“休息”。对“休息”的“休”字的处理，就是采用了学习策略中的（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、调节策略” 相关考题
考题
在学生行为改变的方式中，如果一个学生不敢同教师说话。学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向教师请教，这种方法是__________法。
考题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?
考题
今天是植树节，一群小学生去植树，如果每人植5棵树，还剩3棵树没人植；如果其中两人各植4棵树，其余的人各植6棵树，就恰好植完所有的树。问：一共有树多少棵?（ ）A．35B．38C．42D．45
考题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你认同该教师的这种做法吗？（）A、认同B、不认同
考题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）A、依据教学目标选择教学方法B、依据教学内容特点选择教学方法C、根据学生实际特点选择教学方法D、依据教师的自身素质选择教学方法
考题
多选题教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）A依据教学目标选择教学方法B依据教学内容特点选择教学方法C根据学生实际特点选择教学方法D依据教师的自身素质选择教学方法
考题
单选题小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（ ）。A
合法，教师有课间休息的权利B
合法，教师未侵犯学生的权利C
不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟D
不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟
考题
单选题教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象，这时教师就告诉大家：“既然大家那么喜欢说话，那么我就让你们多聊一会儿，咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是（）。A
正强化B
负强化C
消极对待D
发泄情绪
考题
单选题教师余某在课间休息时习惯在教室外面的走廊上吸烟，该教师的行为()。A
合法，教师有课间休息的权利B
合法，教师未侵犯学生的权利C
不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟D
不合法，教师在征得学生同意以后方可吸烟
考题
单选题好久没打乒乓球了，打一会儿就累了，咱们休息一会儿，怎么样？A
你不要太累了B
我不会打乒乓球C
我打了一会儿了D
好吧，休息一会儿
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