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对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。

  • A、情感
  • B、态度
  • C、能力
  • D、知识

参考答案

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考题 幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。此题为判断题(对，错)。
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考题 对于手工技能的学习，教师还可以通过放手让幼儿尝试错误的方法来学习。()
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考题 手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿___________、态度、___________、知识、技能等方面的发展。
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考题 促进幼儿心理发展的最好活动形式是（）。A学习B游戏C劳动D手工
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考题 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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考题 幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
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考题 幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）A、学会使用简单工具的技能B、学习使用工具制作简单产品的技能C、培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D、培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
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考题 促进幼儿身体发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的（）和（）和参加体育活动的兴趣。
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考题 幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。
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考题 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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考题 作为未来的幼儿教师，不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能，更重要的是，还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去，能够引导幼儿使用多种材料，运用不同的造型手段，制作丰富的手工作品或玩具
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考题 对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。
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考题 应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程
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考题 多选题幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）A学会使用简单工具的技能B学习使用工具制作简单产品的技能C培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
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考题 判断题作为未来的幼儿教师，不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能，更重要的是，还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去，能够引导幼儿使用多种材料，运用不同的造型手段，制作丰富的手工作品或玩具A 对B 错
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考题 填空题教师注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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考题 单选题我国幼儿园教育的目标是（）A 对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B 促进儿童身体的协调发展C 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展D 为工作的母亲照管儿童
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考题 填空题促进幼儿身体发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的（）和（）和参加体育活动的兴趣。
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考题 单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。A 知识、技能、能力、情感、游戏B 情感、态度、能力、知识、技能C 学习、态度、知识、技能、游戏D 情感、态度、游戏、知识、技能
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考题 多选题对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。A情感B态度C能力D知识
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考题 判断题幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。A 对B 错
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考题 填空题手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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考题 判断题应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程A 对B 错
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考题 填空题手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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考题 判断题对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。A 对B 错
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考题 判断题幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。A 对B 错
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