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广告创意中应把握好的核心思维是（）。

  • A、新
  • B、奇
  • C、诚
  • D、信、情感导向
  • E、突出商标和企业形象

参考答案

更多 “广告创意中应把握好的核心思维是（）。A、新B、奇C、诚D、信、情感导向E、突出商标和企业形象” 相关考题
考题 下列选项中,对于诚与信的关系描述不正确的是()。 A.诚是信的基础B.诚是信的体现C.诚重于内，是对本体而言的D.信重于外，是向他人而言的
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考题 能体现微信营销核心思维的是()。 A、系统思维B、生活思维C、排名思维D、优惠思维
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考题 在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是（ ）。A．宁可“不诚”于己，也要“有信”于人B．承诺的事情要量力而为C．“信”是“诚”的基础D．“诚”、“信”均无前提，既已承诺，就要履行
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考题 在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是（ ）。 (A)宁可“不诚”于己，也要“有信"于人 (B)承诺的事情要量力而为 (C) “信”是“诚”的基础 (D) “诚”、“信”均无前提，既已承诺，就要履行
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考题 “诚”与“信”有着密切的联系。诚是人内在的德性，信则是诚的外在表现。诚于中，必信于外。
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考题 诚是信的基础，诚和信密不可分。
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考题 运用广告创意思维方法，对商品、市场、企业进行定位分析，确定广告设计主题定位，并形成个性强、适用于广告传播主题和（）的定位方案。A、广告创意B、传播效果C、设计主题D、企业形象
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考题 （）是中国电信在为客户及社会提供服务的过程中应遵循的基本价值导向。A、经营理念B、服务理念C、核心价值观D、企业形象
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考题 教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。A、在教学目标中突出核心素养的要求B、整体把握教学内容，处理好课程内容与核心素养的关系C、创设有利于发展学生核心素养的一个教学情境，突出问题导向
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考题 广告创意的思维方法包括（）。A、事实型创意思维方法B、虚构型广告创意思维方法C、放射型创意思维方法D、头脑风暴创意思维方法E、“二旧化一新”创意思维方法
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考题 在广告创意思维过程的四个阶段中，（）是广告活动的核心。A、资料收集B、资料分析C、创意构思D、创意评价
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考题 行商者对“诚信”要求：（）A、可无“信”，必有“诚”B、可无“诚”可无“信”C、必具“诚”和“信”D、可无“诚”，必有“信”
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考题 信念突出的本质特征是（）。A、信B、诚C、真D、疑
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考题 信念突出的本质特征（）A、“信”B、“诚”C、“真”D、“疑”
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考题 抑郁发作的核心症状是下面中的哪一项？（）A、意志活动减退B、躯体不适C、思维迟缓D、情感低落、意志活动减退、思维迟钝E、情感低落、兴趣减退及快感丧失
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考题 “诚”和“信”的逻辑关系是（　）。A、先有“信”，后有“诚”B、先有“诚”后有“信”C、“诚”和“信”没有逻辑关系D、“诚”和“信”不分先后
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考题 在中国传统道德规范体系中，（）是行为规范中的最高概念，（）是道德修养所达到的最高境界。A、诚，信B、忠，诚C、信，念D、诚，忠
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考题 判断题诚是信的基础，诚和信密不可分。A 对B 错
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考题 多选题广告创意中应把握好的核心思维是（）。A新B奇C诚D信、情感导向E突出商标和企业形象
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考题 单选题下列关于“诚”与“信”的区分与联系，不正确的是（）。A “诚”更多地是指“内诚于心”，“信”则偏重于“外信于人”B “诚”更多地是对道德个体的单向要求，“信”更多地是针对社会群体提出的双向或多向要求C “诚”更多地是指道德主体的内在德性，“信”则更多地是指“内诚”的外化，体现为社会化的道德践行D “信”是“诚”的依据和根基，“诚”是“信”的外在体现
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考题 单选题行商者对“诚信”要求：（）A 可无“信”，必有“诚”B 可无“诚”可无“信”C 必具“诚”和“信”D 可无“诚”，必有“信”
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考题 单选题信念突出的本质特征是（）。A 信B 诚C 真D 疑
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考题 判断题“诚”与“信”有着密切的联系。诚是人内在的德性，信则是诚的外在表现。诚于中，必信于外。A 对B 错
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考题 单选题"诚"和"信"的逻辑关系是（）。A 先有信后有诚B 先有诚后有信C 诚和信没有逻辑关系D 诚和信不分先后
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考题 单选题针对质量导向型的消费群体，在描述中应突出该商品的（）优势。A 性能B 价格C 外观D 情感元素
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考题 单选题信念突出的本质特征（）A “信”B “诚”C “真”D “疑”
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考题 多选题广告创意的思维方法包括（）。A事实型创意思维方法B虚构型广告创意思维方法C放射型创意思维方法D头脑风暴创意思维方法E“二旧化一新”创意思维方法
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