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早期的智力理论偏重于()方面。
- A、语言能力
- B、为人处世能力
- C、数理逻辑能力
- D、审美能力
- E、意志力
参考答案
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考题
1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
考题
1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
考题
下列对斯腾伯格的智力三元论中理论与能力的匹配正确的是A.成分亚理论一分析性智力;情境亚理论一实践性智力;经验亚理论一创造性智力
B.成分亚理论一实践性智力;情境亚理论一分析性智力;经验亚理论一创造性智力
C.成分亚理论一分析性智力;情境亚理论一创造性智力;经验亚理论一实践性智力
D.成分亚理论一创造性智力;情境亚理论一实践性智力;经验亚理论一分析性智力
考题
在心理学家斯腾伯格的智力三元理论中,他认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,下面哪一个不属于这三个方面()。A、智力活动的内容B、智力的内在成分C、智力成分与经验的关系D、智力成分的外部作用
考题
单选题在心理学家斯腾伯格的智力三元理论中,他认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,下面哪一个不属于这三个方面()。A
智力活动的内容B
智力的内在成分C
智力成分与经验的关系D
智力成分的外部作用
考题
单选题关于道德发展,西方心理学的研究很多,其中影响最大的流派主要有三个,不包括()。A
情感发展方面的精神分析理论B
智力发展方面的多元智力理论C
认知发展方面的道德认知发展理论D
行为发展方面的社会学理论
考题
多选题智力的个别差异主要可以表现在()A智力水平差异方面B智力结构差异方面C智力性别差异方面D智力团体差异方面E智力表现早晚差异方面
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