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同伴交往对学前儿童的影响是什么？

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考题 学前儿童人际交往教育活动的主要类型有:亲子交往、同伴交往、师幼交往、()。 A.与其他社会成员的交往B.与家庭成员的交往
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考题 对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响? A、增强儿童安全感、自信心及探索精神B、加快儿童适应新环境的能力C、发展儿童同伴交往能力D、利于儿童发展自我概念
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考题 学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
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考题 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质
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考题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 儿童与同伴交往对其以后的成长有什么影响？
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考题 影响儿童同伴交往的因素有哪些？
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考题 试述影响儿童同伴交往的因素。
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考题 影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？
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考题 师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。
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考题 渗透的语言教育内容主要是（）。A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C、促进教师之间的有效言语交流D、加强自由游戏中的语言交往
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考题 下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是（）。A、亲子交往和同伴交往B、师幼交往C、与其他社会成员的交往D、以上都是
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考题 学习是学前儿童同伴交往的主要形式。
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考题 学前儿童同伴交往的主要形式是（）A、游戏活动B、学习活动C、生活活动D、劳动
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考题 填空题儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 单选题下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）A 同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯B 同伴交往有助于儿童道德认识的形成C 同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展D 同伴交往有助于儿童形成良好的品质
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考题 判断题师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。A 对B 错
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考题 问答题试述影响儿童同伴交往的因素。
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考题 多选题同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 问答题儿童与同伴交往对其以后的成长有什么影响？
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考题 问答题举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
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考题 问答题影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？
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考题 问答题同伴交往对学前儿童的影响是什么？
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考题 判断题学习是学前儿童同伴交往的主要形式。A 对B 错
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