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34.有史家描述第二次世界大战中各国领袖的性格:丘吉尔“有想象力但不稳定”,罗斯福“天真而喜欢喊口号”,他们并不比“往往情绪失常而暴怒”的希特勒更明智。对于这种说法,以下理解何者更为适当()。

  • A、这位史家对历史事实的客观陈述有一定的历史依据
  • B、这个说法只是这位史家的带个人主观性色彩的看法
  • C、可见因当时各国领导人不明智掀起第二次世界人战
  • D、这是史家从特定角度评论历史人物的结果可作参考

参考答案

更多 “34.有史家描述第二次世界大战中各国领袖的性格:丘吉尔“有想象力但不稳定”,罗斯福“天真而喜欢喊口号”,他们并不比“往往情绪失常而暴怒”的希特勒更明智。对于这种说法,以下理解何者更为适当()。A、这位史家对历史事实的客观陈述有一定的历史依据B、这个说法只是这位史家的带个人主观性色彩的看法C、可见因当时各国领导人不明智掀起第二次世界人战D、这是史家从特定角度评论历史人物的结果可作参考” 相关考题
考题 下列关于性格的描述,错误的是( )A、性格是一种与社会相关最密切的人格特征B、主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上C、性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的D、性格不能掩盖气质E、性格有好坏之分

考题 下列属于智力因素的是()。 A、动机B、性格C、情感D、想象力

考题 如果一个客户性格属于常常改变主意或离题,有丰富想象力,在做决定的时候有新思路并付诸行动,则根据荣格的心理分析模型,该客户属于()。A:直觉型 B:思想型 C:内在感觉型 D:外在感觉型

考题 如果一个客户性格属于常常改变主意或离题,有丰富的想象力,在做决定的时候有新思路并付诸行动,则根据荣格的心理分析模型,该客户属于()。A:直觉型 B:思想型 C:内在感觉型 D:外在感觉型

考题 在流亡途中重耳是怎样与各国君主交往的?在这一过程中重耳的性格和心理有怎样的变化?

考题 先秦史家著述中成为儒家经典的有()。A、《尚书》B、《左传》C、《国语》D、《战国策》

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考题 性格类型的整体特征描述,正确的描述是()。A、“力量型”是“天生的领袖”B、“活泼型”是“和谐的使者”C、“和平型”是“快乐的天使”D、“完美型”是“思想的巨人”

考题 有史家说荀子是儒家、也有史家说荀子是法家、还有史家说他剌取百家、贯通百家,准确地说他究竟是什么家?

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考题 下列词语中最能描述团队中创新者角色特征的是()A、善于交际B、坚持不懈C、有责任感D、富有想象力

考题 在个人主义文化中,下列哪句话的描述是正确的?()A、员工性格不同,他们的同龄人更有可能被提升。B、员工性格有相似之处,他们的同龄人更有可能被提升。C、员工有与上级相似的性格,则更有可能被提升。D、员工性格不同,他们的管理者更有可能被提升。E、性格的多元化不影响职业晋升。

考题 被称为第二次世界大战“三元凶”的历史人物中,不应该有()A、希特勒B、东条英机C、墨索里尼D、丘吉尔

考题 “三国”指哪三国,各国的领袖分别

考题 企业要寻找意见领袖,下列()标准要满足A、领袖必须是一个或者一群真实的人B、领袖发布的内容和观点与企业品牌和产品有足够的相关度C、领袖对企业的目标受众有足够大的影响力D、领袖必须是吸烟者

考题 非智力因素包括()A、情感B、意志C、性格D、想象力

考题 单选题描述自幼生长在极为艰困的环境中,但仍发展为有能力与适应良好的人,这个性格属于自我性格中的()A 和谐感B 乐观C 热忱D 韧性

考题 单选题被称为第二次世界大战“三元凶”的历史人物中,不应该有()A 希特勒B 东条英机C 墨索里尼D 丘吉尔

考题 多选题先秦史家著述中成为儒家经典的有()。A《尚书》B《左传》C《国语》D《战国策》

考题 单选题下列词语中最能描述团队中创新者角色特征的是()A 善于交际B 坚持不懈C 有责任感D 富有想象力

考题 问答题“三国”指哪三国,各国的领袖分别

考题 多选题第二次世界大战以来,各国普遍重视学前公共教育的发展,主要原因有()。A各国认识到早期教育和开发智力的重要性B各国认识到幼儿经过幼儿园的过渡可顺利从家庭步入社会C各国认识到早期教育对接受学校教育的重要性D各国认识到家庭需要托幼帮助

考题 问答题有史家说荀子是儒家、也有史家说荀子是法家、还有史家说他剌取百家、贯通百家,准确地说他究竟是什么家?

考题 多选题非智力因素包括()A情感B意志C性格D想象力

考题 问答题在流亡途中重耳是怎样与各国君主交往的?在这一过程中重耳的性格和心理有怎样的变化?

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