考题
怎样理解具体与抽象相结合的教学原则?你在教学实践中是如何贯彻的?
考题
写出你对下面句子的理解。我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！
考题
“生命之火燃了又熄了，一点蓝焰，一堆灰。谁看到?谁明白?谁相信……”这一段文字节选自()A.《烛虚·五》B.《大地上的事情》C.《我与地坛》D.《寒风吹彻》
考题
《烛虚·五》以片段性的、破碎的描写来表现一种失语的焦虑,表现了“抽象的叙事”的创作特点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
沈从文《烛虚》试图从具体的生活体验中实现与哪些方面对接，来体现“抽象的抒情”？（）A、神B、人C、宇宙D、美
考题
结合具体作品，谈谈你对作者和抒情主人公之间的关系的理解。
考题
抽象绘画大致可以分为冷抽象和热抽象两类，冷抽象和热抽象又可称为（）。A、几何抽象B、色彩抽象C、抒情抽象D、点线抽象
考题
下列作品中，属于抒情散文的是（）A、《寒风吹彻》B、《烛虚•五》
考题
结合具体作品，说说你对作者与抒情主人公的关系的理解。
考题
几何抽象派的代表画家是（），抒情抽象派的代表画家是（）。
考题
问答题结合具体作品，谈谈你对作者和抒情主人公之间的关系的理解。
考题
填空题几何抽象派的代表画家是（），抒情抽象派的代表画家是（）。
考题
判断题“虎雏”是《烛虚》中了不起的人物。A
对B
错
考题
问答题仔细阅读《烛虚》（节选），写出你对所谓“抽象的抒情”的理解。
考题
问答题写出你对“水至清则无鱼，人至察则无朋”的心理学理解？
考题
问答题“天方国古有神名Phoenix，满五百岁后，集香木自焚，复从死灰中更生，鲜美异常，不再死。”请写出这首节选诗的题目，并谈谈你对它的理解（100个字以内）。
考题
多选题沈从文《烛虚》试图从具体的生活体验中实现与哪些方面对接，来体现“抽象的抒情”？（）A神B人C宇宙D美
考题
问答题结合具体作品，说说你对作者与抒情主人公的关系的理解。
考题
判断题在抒情性作品中，抒情者是常常借具体可感的事物、景物来传达内心抽象的思想感情的。A
对B
错
考题
判断题沈从文《烛虚》体现了“抽象抒情”的特征。A
对B
错
考题
判断题《烛虚·五》是一篇“抽象的抒情”散文。A
对B
错
考题
判断题可以这样理解“抽象工厂”模式：抽象来自抽象产品角色，而抽象工厂就是抽象产品角色的工厂A
对B
错
考题
多选题下列作品中，属于抒情散文的是（）A《寒风吹彻》B《烛虚•五》