考题
阅读下面一段材料,请用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示:猫头鹰的样子不招入喜欢,叫声凄厉,被视作“不祥鸟”,然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞,招人喜爱,然而它是害虫。这段材料给我们的启示_________________。
考题
根据以下答案,回答题A.为了早期发现、早期诊断、早期治疗乳腺癌B.为了调查大学生乙型肝炎感染情况,可不必调查所有大学的全部学生C.一项在健康人中发现可疑的肺结核患者的调查D.对个别发生的麻疹患者进行调查E.一次因会餐引起的食物中毒调查抽样调查( )。查看材料
考题
在一段电路上,电流所做的功决定与电路的()。
A、电流和这段电路两端的电压B、电阻和这段电路两端的电压C、电流这段电路两端的电压和电路中的电阻D、电流这段电路两端的电压和通电时间
考题
学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
考题
成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会,以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
考题
应为所有年龄儿童提供多文化的、无性别差异的经验、材料和设备是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
考题
在浏览WWW服务器netlab.abe.edu.cn的index.html页面时,如果可以看到一幅图像和听到一段音乐,那么,在netlab.abe.edu.cn服务器中______。A.这幅图像数据和这段音乐数据都存储在index.html文件中B.这幅图像数据存储在index.htrnd文件中,而这段音乐数据以独立的文件存储C.这段音乐数据存储在index.htrnl文件中,而这幅图像数据以独立的文件存储D.这幅图像数据和这段音乐数据都以独立的文件存储
考题
经研究发现,现在地球每日要比地球早期时候的每日时间长一些,这一结论直接说明( )。A.在地球早期生活的人类寿命要比现代人类短B.在地球早期每日的白昼比黑夜时间长C.在地球早期自转比现代地球自转要快一些D.在地球早期每日的白昼比黑夜时间短
考题
时有疑狱日:甲无子,拾道旁弃儿乙,养之以为子。及乙长,有罪杀人,以状语甲,甲藏乙。甲当何论?仲舒断曰:“甲无子,振活养乙,虽非所生,谁与易之!诗云‘螟蛉有子,蜾赢负之。’春秋之义,‘父为子隐’,甲宜匿乙。”下列哪些表述是错误的?( )A.这段材料表明,法律儒家化已经发展到司法领域B.这段材料表明,受法律儒家化的影响,亲亲得相首匿原则已经从子为父隐扩展到父为子隐C.这段材料表明,“春秋之义”已经代替了法律D.这段材料描述的事件应发生在春秋战国时期
考题
低碳钢材料在拉伸试验时,其应力—应变曲线上有一段应力不断增大而应变不断的区间,这段区间称为屈服现象。
考题
在同一电路中,通过某一导体的电流跟这段导体两端的电压成正比
考题
在同一电路中,通过某一导体的电流跟这段导体的电阻成正比
考题
一个半世纪以来,社会主义运动经历了曲折发展的过程。“在一个农民的国度中无产阶级的独唱,就会变成哀歌。”这段材料适合评论()A、英国宪章运动B、巴黎公社革命C、俄国二月革命D、中国辛亥革命
考题
在我国早期,经营扫帚的店铺,在门前悬挂一把扫帚作标记,这是早期的()广告形式。
考题
“上述证据材料已全部经过查证核实,并不是没有一件不是经过查证核实的。”这段议论从逻辑思维规律的要求来看,犯了()的逻辑错误。
考题
《五帝本纪》中五帝的文献材料贴合于哪一段?()A、新石器文化晚期B、旧石器时代早期C、新石器早期D、铁器时代
考题
早期的中国画主要画在下面哪一种材料上:()A、石棺B、墙壁C、绢D、纸
考题
妊娠是指妇女怀胎的过程,即自()开始至胎儿娩出这段时间。A、妊娠征兆B、妊娠早期C、妊娠中期D、受精
考题
据《东京梦华录》记载:在北宋开封,“中秋夜,贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月。”这段材料可用来佐证()A、宋代豪放不羁的文学风格B、人们偏安一隅的苟安心态C、宋代市民娱乐活动丰富D、宋代社会一片安定祥和
考题
在制作一段动画后,可以使这段动画无限的重复下去。()
考题
为帮助学生理解文章,教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()。A、“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B、在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C、使用“先行组织者”有助于学习的迁移D、“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
考题
在一段电路中,流过导体的电流与这段导体()成正比,而与这段导体()成反比。
考题
为帮助学生理解文章,教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()A、“先行组织者”只适合阅读教学。B、“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。C、它对新学习内容起固定、吸收作用。D、使用“先行组织者”有助于学习的迁移。