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认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（）

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考题 以下不属于个体心理学的理论的是A、追求个人优势和社会优越是人格的首要动力B、自卑与补偿是个人追求优越的基本动力，人对某些缺陷的补偿是自卑的表现C、个体有一种与生俱来的潜能，对和谐生活，相互友好的要求D、创造性自我E、自我实现
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考题 根据阿德勒的观点，心理病态的成因是A、儿童向成人发展阶段的失败B、自卑情结C、器官缺陷D、过度补偿E、优越情结
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考题 阿德勒视为人格的原初动力的是A.社会兴趣B.生活风格C.器官缺陷与补偿D.追求卓越E.自卑情结
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考题 在阿德勒个体心理学中，对人本主义观点有很大影响的概念是( )A、社会兴趣B、生活风格C、创造性自我D、追求卓越E、自卑情结
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考题 ()反对弗洛伊德把性本能视为人类行为的根本动力，认为人格的各种动机是追求优越。A、阿德勒B、荣格C、罗杰斯D、马斯洛
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考题 认为人行为的动力来自于“自卑情结”和“追求优越”动机的心理家是() A、荣格B、阿德勒C、拉康D、柯勒
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考题 弗洛伊德认为，（）是作家艺术家从事艺术创作的原始动力。A.白日梦B.俄狄浦斯情结C.疯癫D.非理性
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考题 阿德勒认为，人格发展的口标是A.追求优越 B.自我实现 C.归属与爱 D.自卑情结
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考题 艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。A、创作动机B、艺术敏感C、创作灵感D、艺术想象
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考题 阿德勒视为人格的首要动力的是（）。A、社会兴趣B、生活风格C、器官缺陷与补偿D、追求卓越E、自卑情结
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考题 创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
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考题 自卑情结与追求优越
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考题 阿德勒认为，自卑感是推动每个人去获取成就的主要推动力，把个人追求优越目标的方式称为“（）”。
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考题 弗洛伊德认为，（）是作家艺术家从事艺术创作的原始动力。A、白日梦B、俄狄浦斯情结C、疯癫D、非理性
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考题 阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。A、生活风格B、保持自卑C、社会热情D、寻求优越
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考题 阿德勒的人格动力理论包括器官缺陷与补偿、自卑感、追求优越（）四种类型。A、社会兴趣B、成功体验C、他人的看法D、欲望
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考题 名词解释题自卑情结与追求优越
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考题 单选题阿德勒视为人格的首要动力的是（）。A 社会兴趣B 生活风格C 器官缺陷与补偿D 追求卓越E 自卑情结
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考题 判断题创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。A 对B 错
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考题 单选题阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。A 生活风格B 保持自卑C 社会热情D 寻求优越
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考题 填空题阿德勒认为（）和（）是追求优越的动力根源。
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考题 单选题哪个不是阿德勒的理论（）A 人格结构理论B 社会兴趣C 自卑与补偿D 追求优越
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考题 多选题在反对弗洛伊德的性本能论方面，阿德勒提出了以下哪些概念：（）A补偿自卑，追求优越B社会兴趣C创造性自我D生活风格E集体潜意识
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考题 单选题弗洛伊德认为，（）是作家艺术家从事艺术创作的原始动力。A 白日梦B 俄狄浦斯情结C 疯癫D 非理性
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考题 填空题认为艺术创造的动力来自于幼儿的“自卑情结”和“追求优越”的动机的是（）。
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考题 单选题在阿德勒个体心理学中，对人本主义观点有很大影响的概念是（　　）。A 追求卓越B 社会兴趣C 创造性自我D 生活风格E 自卑情结
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考题 单选题阿德勒的人格动力理论包括器官缺陷与补偿、自卑感、追求优越（）四种类型。A 社会兴趣B 成功体验C 他人的看法D 欲望
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