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n边形闭合导线内角和的理论值为()

  • A、(n-2)180°
  • B、(n-3)180°
  • C、(n-2)360°
  • D、(n-3)360°

参考答案

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考题 闭合导线各边纵横坐标增量的代数和的理论值∑Δχ理和∑Δχ理应为()的数。A、>0B、 闭合导线各边纵横坐标增量的代数和的理论值∑Δχ理和∑Δχ理应为()的数。A、>0B、C、等于零D、不等于零

考题 若9边形各内角观测值的中误差均为±20‡,容许误差为中误差的两倍,则9边形角度闭合差的限差为()。 A、±40‡B、±120‡C、±90‡

考题 实测四边形内角和为359°59′24″,则四边形闭合差及每个角的改正数为()。A.+36″、-9″B.-36″、+9″C.+36″、+9″D.-36″、-9″

考题 设有一n边形,每个角的观测值的中误差m=10″,试求n边形内角和的中误差?

考题 实测四边形内角和为359°59′24″,则角度闭合差及每个角的改正数为()。A +36″、-9″B -36″、+9″C +36″、+9″D -36″、-9″

考题 小明在进行多边形内角和计算时,求得的内角和为1125°,当发现错误之后,重新检查,发现少加了一个内角,问这个内角是多少度,他求的是几边形内角和?

考题 n边形各内角观测值中误差均为±6",则内角和的中误差为:

考题 《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。 (1)如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列出该节课涉及的“数学思考的方法”; (2)请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计; (3)请列出两种证明四边形内角和的学生活动设计; (4)某教师在《多边形的内角和》一节的教学中,设计了如下两个问题,你能说出我们为什么要研究四边形的内角和吗?你能基于四边形的内角和的证法,得到五边形、六边形,……,n边形内角和计算公式和证明方法吗?请分析该教师设计这两个问题的意图。

考题 已知n边形各内角观测值中误差均为±6″,则内角和的中误差为( )。A.±6″n B. C.±6″/n D.

考题 n边形各内角观测值中误差均为±6″,则内角和的中误差为( )。A.±6″n B.±6″ C.±6″/n D.±6″/

考题 闭合导线测量外业所要测量确定的数据是()。A、边长、外角、起始边的方位角B、边长、内角、起始边的方位角C、边长、内角、点的坐标D、内角、起始边的方位角、点的坐标

考题 设九边形各内角观测值的中误差为±20″,若容许误差为中误差的两倍,则九边形角度闭合差的限差为()A、±40″B、±80″C、±120″D、±240″

考题 多边形闭合导线其内角和的理论值为(n-2)×180°,式中的n代表()。A、方向数;B、内角数;C、边数;D、观测数。

考题 n边闭合导线的角度闭合差为()。

考题 某闭合导线,观测的内角分别是β1β2β3β4,其角度闭合差fβ为()A、Σβ-(n-2)·180B、Σβ-(n+2)·180C、(n-2)·180

考题 在闭合导线中角度的计算中,闭合多边形内角的理论值为(n-2)×180°,但由于测角有误差,实测内角总和与理论值不符,两者之差叫角度闭合差。

考题 六边形闭合导线,其内角和理论值应为()A、360°B、540°C、720°D、900°

考题 若九边形各内角观测值的中误差为±20″,容许误差为中误差的两倍,则九边形角度闭合差的限差为()。A、±40″B、±120″C、±90″

考题 闭合导线角度闭合差指的是()A、多边形内角观测值之和与理论值之差B、多边形内角和理论值与观测值和之差C、多边形内角观测值与理论值之差D、多边形内角理论值与观测值之差

考题 闭合导线的角度闭合差与:()。A、导线的几何图形无关B、导线的几何图形有关C、导线各内角和的大小有关D、导线各内角和的大小无关E、导线的起始边方位角有关

考题 闭合导线的角度闭合差等于该导线构成的多边形的内角和

考题 附合导线坐标增量闭合差的理论值为零

考题 判断题闭合导线的角度闭合差等于该导线构成的多边形的内角和A 对B 错

考题 多选题闭合导线的角度闭合差与:()。A导线的几何图形无关B导线的几何图形有关C导线各内角和的大小有关D导线各内角和的大小无关E导线的起始边方位角有关

考题 单选题多边形闭合导线其内角和的理论值为(n-2)×180°,式中的n代表()。A 方向数;B 内角数;C 边数;D 观测数。

考题 单选题某闭合导线,观测的内角分别是β1β2β3β4,其角度闭合差fβ为()A Σβ-(n-2)·180B Σβ-(n+2)·180C (n-2)·180

考题 填空题n边闭合导线的角度闭合差为()。