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2011年10月的“小悦悦事件”,社会上议论纷纷,有不少人频频感叹道德滑坡、世风日下,路过的18人都没有救她。对此有人批评指出:“与其诅咒黑暗,不如点燃蜡烛。”这句话启示我们()

  • A、要提高道德认识
  • B、要遵守道德准则
  • C、要重视道德实践
  • D、要加强道德监管

参考答案

更多 “2011年10月的“小悦悦事件”,社会上议论纷纷,有不少人频频感叹道德滑坡、世风日下,路过的18人都没有救她。对此有人批评指出:“与其诅咒黑暗,不如点燃蜡烛。”这句话启示我们()A、要提高道德认识B、要遵守道德准则C、要重视道德实践D、要加强道德监管” 相关考题
考题 李泽厚就将审美感受分为三个层次()。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”

考题 登岳阳楼观洞庭湖,唤起旅游者的思旧怀古之情,使旅游者产生深沉而崇高的历史责任 感。这里体现的是旅游审美感受的哪一层次 ( ) A.悦志悦神 B.悦心悦意 C.悦耳悦目 D.悦心悦身

考题 旅游者的审美体验层次包含()。 A、悦心悦神B、悦心悦意C、悦心悦志D、悦耳悦目E、悦志悦神

考题 审美感受的最高层次是()A:悦耳悦目 B:悦心悦意 C:悦意悦景 D:悦志悦神

考题 论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?

考题 乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受是()。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神

考题 12月1日起我们也会推出飞悦提速包让客户选择办理,可恢复速率但需收取相应的费用。请问飞悦提速包有哪几档()A、飞悦1GB提速包B、飞悦5GB提速包C、飞悦3GB提速包D、飞悦10GB提速包

考题 2011年10月13日,佛山两岁女童“小悦悦”连遭两车碾过,十多名路人经过未施援手,一名捡破烂的阿婆将孩子扶起,最终“小悦悦”还是因医治无效离开人世。“小悦悦事件”后,冷漠路人受到严厉谴责。2011年11月20日,宝山四岁女孩“小苗苗”遭遇车祸,私家车主潘先生在第一时间主动上前及时救助,挽救了她的性命。潘先生的行为受到了广大市民的高度赞赏。请用哲学常识中“发展”的有关观点分析和评价上述两个事件。

考题 2011年10月,广东佛山“小悦悦事件”引发全国性舆论大反思。两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧,因无人理睬悦悦被另一辆车再次碾压。先后共18个路人无一伸援手,直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。失去正义和道德的看守后,人性是残忍的,这表明人们的文化素养()A、核心是世界观、人生观和价值观B、是一种社会精神力量C、完全由社会不良环境决定D、纯粹受偶然的境遇影响

考题 2011年10月,广东佛山“小悦悦事件”引发全国性舆论大反思,据媒体报道在10月13日下午,广东佛山,两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧,路人先后路过,均对倒地的悦悦不理睬,接着悦悦被一辆车再次碾压。之后5分钟往来的18个路人无一伸援手,直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。有评论说,失去正义和道德的看守后,人性是残忍的,这表明人们的文化素养()A、核心是世界观、人生观和价值观B、是一种社会精神力量C、完全由社会不良环境决定D、纯粹受偶然的境遇影响

考题 2011年10月13日下午5时30分,在佛山南海黄岐的广佛五金城里,两岁小女孩悦悦(化名)在路上被一辆面包车撞倒和碾轧。而之后将近7分钟时间,还有呼吸的悦悦一直孤零零地躺在路边,18个路人先后经过,但都当没看见,其间悦悦又被一辆货车碾轧过去。最终悦悦被第19名路人抱到路边,随后被送往医院急救。这名路人是一名捡破烂的阿姨。对小女孩被撞一事,社会上议论纷纷,有不少人频频感叹道德滑坡、世风日下。对此有人批评指出:“与其诅咒黑暗,不如点燃蜡烛。”这句话启示我们()A、要提高道德认识B、要遵守道德准则C、要重视道德实践D、要加强道德监管

考题 2011年10月13日下午,广东佛山2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并被两度碾压,肇事车辆逃逸,随后开来的另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上开了过去,七分钟内在女童身边经过的十几个人都漠然离去。2011年10月21日,经医院全力抢救无效,小悦悦离开了人世。小悦悦事件的发生启示我们() ①必须深入开展社会主义荣辱观教育 ②必须加强思想道德修养 ③必须加强科学文化修养 ④必须加快文化产业的发展A、①②B、②③C、②④D、③④

考题 针对2011年10月13日下午发生在佛山市的两岁小女孩悦悦的事件,社会上议论纷纷,有不少人频频感叹道德滑坡、世风日下。对此有人批评指出:“与其诅咒黑暗,不如点燃蜡烛。”这句话启示我们()A、要提高道德认识B、要遵守道德准则C、要重视道德实践D、要加强道德监管

考题 悦志悦神

考题 审美愉悦可以分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()A、悦耳悦目、悦神悦志、悦心悦意B、悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意C、悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神D、悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

考题 “小悦悦事件”反映出什么社会问题?()A、社会道德问题B、贫富差距问题C、青少年犯罪问题D、家庭暴力问题

考题 以下哪个人物以生命为代价推动了中国的法治进程()。A、彭宇B、小悦悦C、朱令D、孙志刚

考题 故敬其父,()。A、则子悦B、则弟悦C、则臣悦

考题 我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦气悦心

考题 多选题旅游者的审美体验层次包含()。A悦心悦志B悦耳悦目C悦心悦神D悦心悦意E悦志悦神

考题 多选题我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。A悦耳悦目B悦心悦意C悦志悦神D悦气悦心

考题 单选题乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受属于(  )。A 赏心悦目B 悦耳悦目C 悦心悦意D 悦志悦神

考题 单选题悦悦是一名右耳失聪的残疾儿童,活动课上有时会听不清楚周老师所讲的内容,因此经常提问题。对此,周老师应当采取的措施是( )。A 给予悦悦更多的帮助和指导B 指导家长带悦悦回家自学C 建议家长将悦悦转到特殊幼儿园D 照顾大多数幼儿,不理会悦悦

考题 单选题审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()A 悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神B 悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神C 悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意D 悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

考题 问答题论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?

考题 单选题以下哪个人物以生命为代价推动了中国的法治进程()。A 彭宇B 小悦悦C 朱令D 孙志刚

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