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问答题
教育对文化的正向功能表现在哪里？
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考题
问答题上海市构浦中学特级教师于漪，讲《藤野先生》里的 “油光可鉴”的“鉴”字，作了深浅不同的两种解释。既讲了“鉴”是镜子。在这里当动词用，使所有的学生都能理解；又讲到“半亩方塘一鉴开”、“后车之鉴”中的“鉴”字的应用和解释。课后，她对基础差的学生，“切脉问诊”，细心了解，积极引导。正因为于老师作了上述努力，使她所教的班级学生的语文水平都能普通得到提高。试用教学原则分析于漪老师的教学。
考题
单选题在散打的任何技法都是以“击中”和“防住”为目的，所以技法原则是（）。A
隐蔽、突然、简捷、顺达、奏效B
隐蔽、快速、简捷、顺达、奏效C
隐蔽、突然、准确、顺达、奏效D
隐蔽、突然、准确、顺达、有效
考题
判断题任何的外界刺激人都能感受得到。A
对B
错
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