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单选题
颅内出血的来源是（ ）。
A
颞浅动脉
B
大脑前动脉
C
脑膜中动脉
D
大脑中动脉
E
枕动脉
参考答案
参考解析
解析：
硬膜外血肿以颞顶部为最常见的好发部位，脑膜血管尤其是脑膜中动脉破裂是最常见的出血来源。
硬膜外血肿以颞顶部为最常见的好发部位，脑膜血管尤其是脑膜中动脉破裂是最常见的出血来源。
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考题
单选题女性患者，34岁，风湿性心瓣膜病伴心房颤动，长期服地高辛每天0.25mg，近一周出现恶心、呕吐、腹泻，胃口欠佳。两天前出现头晕、心悸、黄视等，曾出现短暂意识不清。查体：平卧位，神清，表情淡漠，心率40次/分，律整，心尖区可闻隆隆样舒张期杂音，双肺检查未发现异常。无双下肢水肿。患者求诊的原因是（ ）。A
血容量不足B
急性胃肠炎C
洋地黄中毒D
急性肝炎E
短暂性脑供血不足
考题
单选题大面积填土地基，填土层厚8～10m，填料以细颗粒黏性土为主，拟采用多遍强夯变单击夯击能的方法进行加固试验。关于夯点间距与夯击能的选择较为合理的说法是（ ）。[2007年真题]A
夯点间距先大后小，夯击能也先大后小B
夯点间距先小后大，夯击能先大后小C
夯点间距先小后大，夯击能也先小后大D
夯点间距先大后小，夯击能先小后大
考题
多选题《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）采用两阶级设计实现抗震设防三个水准目标，下述表述中（）是错误的。（）A第一阶段设计是承载力验算，第二阶段设计是弹塑性变形验算B承载力验算时应取与基本烈度相对应的地震作用标准值和相应的地震作用效应C第二阶段设计时目标是满足第二水准目标D对于大多数结构，可只进行第一阶段设计而通过概念设计和抗震构造措施来满足第三水准的设计要求
考题
单选题患儿男，12岁。3天前眼睑水肿，随之颜面及双下肢也见水肿，尿量明显减少。血常规WBC12×109／L，N75％，L23％，M2％，Hb100g／L。尿常规RBIC（++），尿蛋白（++），颗粒管型1～3个／HP。根据病史分析可考虑（）。A
肾结石B
急性肾小球肾炎C
慢性肾小球肾炎D
肾盂肾炎E
尿毒症
考题
单选题假定，计算该桥箱梁悬臂板的内力时，主梁的结构基频f=4.5Hz。试问，作用于悬臂板上的汽车荷载作用的冲击系数的μ值应取用下列何项数值？（ ）A
0.05B
0.25C
0.30D
0.45
考题
单选题下列关于窦性心律不齐的表述，错误的是（ ）。A
窦房结内游走心律时可出现窦性心律不齐B
非呼吸性窦性心律不齐常见于正常健康人C
窦性心动过缓者常伴窦性心律不齐D
呼吸性窦性心律不齐常见于正常健康人E
窦性心律不齐常见于青少年和儿童
考题
单选题中年女性，咳嗽、胸痛、胸闷1个月余。立位胸片示右肺边缘模糊致密影，阴影上缘位于第4前肋水平，外高内低，患侧横膈显示不清，应首先考虑（ ）。A
右侧自发性气胸B
右下肺实变C
右下肺不张D
右侧大量胸腔积液E
右侧中等量胸腔积液
考题
多选题混凝土预制桩采用锤击法沉桩时，下述（）不正确。（）A桩端位于一般土层时，应以控制贯入度为主B桩端土层较硬时，可以控制标高为主，贯入度可作参考C贯入度已达到但桩端标高未达到时，应采取截桩措施D对于砂土及碎石桩，应采用射水法沉桩
考题
单选题提示左心室肥大的心电图表现是（ ）。A
Rv5＞2.0mVB
Rv1＞1.0mVC
RaVL＞0.8mVD
Rv5＋Sv1＞4.0mV（男性）或＞3.5mV（女性）E
RaVF＞1.5mV
考题
单选题地基基础抗震设计时，下述（）不符合《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）要求。（）A
地基为软弱黏性土，软土、不均匀土或液化土时，应估计地震时不均匀沉降值或其他不利影响并采取相应的措施B
同一结构单元的基础不宜设置在性质截然不同的地基上C
同一结构单元不宜部分采用天然地基，部分采用桩基础D
同一结构单元可视地基条件部分采用天然地基部分采用桩基础
考题
单选题张某，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间，故从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍稍看看就能通过，用不着花那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好（主要是入睡困难），总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲一起来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕和担心。求助者的冲突不包括（）。A
要不要学习文化课B
要不要听父母安排C
要不要参加考试D
要不要进行咨询E
要不要学习绘画
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