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单选题
先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）
A

比较单纯的律动摹仿动作

B

比较简单的集体舞蹈

C

动作结构比较复杂的韵律动作

D

音乐结构比较复杂的韵律组合动作

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考题 幼儿感知觉发展的特点有（）A.感知的分化日益细致 B.感知过程概括化 C.感知过程的主动性不断加强 D.感知过程系统化 E.感知过程分析综合水平逐步提高
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考题 “经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。A对B错
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考题 先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A比较单纯的律动摹仿动作B比较简单的集体舞蹈C动作结构比较复杂的韵律动作D音乐结构比较复杂的韵律组合动作
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考题 对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。A从文学活动开始导入B从作品的某个部分开始导入C从完整作品开始导入D从美术活动开始导入
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考题 小处着手，除了指要从简单入手以外，还指（）A、从局部入手B、从整体入手C、从细节入手D、从岗位职责入手
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考题 开展单元教学的活动的顺序是（）。A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
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考题 “经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。
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考题 先全局后局部、先整体后细节、先抽象后具体，是（）的程序设计方法。A、自顶向下，逐步求精B、自底向上C、结构化设计D、模块化设计
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考题 画组合体三视图的基本原则：先大形体后小形体、先主要形体后次要形体、先外轮廓后内细节、先圆或圆弧后直线、先可见轮廓线后不可见轮廓线。
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考题 在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（）A、从知识的归类入手B、从规律性的认识入手C、从升华的经验入手D、从典型性的事例入手
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考题 从“教授化”逐步走向（）是当代教学策略发展的内在实质。A、学习化B、学生化C、实践化D、功利化
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考题 学前儿童感知觉发展主要表现在（）。A、感知的分化日益细致B、分析综合水平的提高C、感知过程的主动性增强D、感知过程概括化系统化
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考题 判断题“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。A 对B 错
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考题 单选题适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是（）A 先观察或先回忆真实事物再即兴创编B 先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”C 先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度D 先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构
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考题 单选题中小企业信息化建设应该在统筹规划的基础上，逐步实施，从（）入手逐步形成完整的信息化平台。A  电子商务B  办公自动化C  企业资源管理D  财务管理信息化
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考题 多选题学前儿童感知觉发展主要表现在（）。A感知的分化日益细致B分析综合水平的提高C感知过程的主动性增强D感知过程概括化系统化
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考题 单选题在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（）A 从知识的归类入手B 从规律性的认识入手C 从升华的经验入手D 从典型性的事例入手
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考题 单选题对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。A 从文学活动开始导入B 从作品的某个部分开始导入C 从完整作品开始导入D 从美术活动开始导入
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