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单选题
社会救助以（）为基础，由政府与社会组织为陷入贫困的城乡家庭提供直接的物质救助与服务。
A
家计调查
B
经济调查
C
资源调查
D
人口调查
参考答案
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考题
多选题军休社会工作的主要目的包括（ ）。A协助军休干部实现角色的转变B促进军休干部充分发掘和利用资源，更好地发挥其社会功能C促进社会政策的良性改变D落实好军供保障任务E实现“六个老有”的目标
考题
多选题我国专业社会工作起步比较晚，依据家庭服务关注的焦点和目标的不同，可以将其分为（ ）等类型。A家庭的救助和帮扶B改善亲子关系的服务C改善夫妻关系的服务D改善家庭健康状况的服务E改善家庭安全意识的服务
考题
单选题目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法。这属于（）。A
兴趣娱乐小组B
支持小组C
成长小组D
教育小组
考题
单选题何磊因与人发生冲突，持刀将对方砍成重伤而被拘押和起诉，妻子两个月前因乳腺癌去世，现家中只有年迈的母亲和年幼的儿子，再无他人照顾，也无任何经济来源。此时社会工作者可以提供的服务是（ ）。A
寻找收养机构B
寻找临时安置场所C
为他们申请社会救济D
进行心理辅导
考题
单选题初一学生小李的父母几年前因车祸双亡，爷爷奶奶靠微薄的养老金抚养他，尽管生活艰辛，但爷爷奶奶非常疼爱小李，老师和同学也都很喜欢和关心他，小李有自己的理想，学习努力，成绩优秀，从抗逆力理论视角看，上述案例中，对小李健康成长最重要的影响因素是（）A
个体的坚强与忍耐B
支持性人际与社会关系C
个人较好的情绪管理能力D
家人与老师的殷切期待
考题
多选题传统社会中的家庭功能主要表现在生育、养育和生产等方面。社会转型、经济发展以及计划生育政策的实施，可使家庭的一些（）功能向社会转移。A生产功能B教育功能C情感功能D养育幼儿E赡养老人
考题
单选题根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的是（）方法。A
社区社会工作B
社会工作行政C
社区综合治理D
社会工作研究
考题
单选题一对残疾人夫妇生了一个孩子，由于家庭经济困难和身体残障，他们照顾孩子能力有限，因此来到社会工作机构来寻求社会工作者的帮助。此时，社会工作者需要为他们提供( )服务。A
促进儿童成长健康B
补充和改善家庭监护状况C
救助和保护儿童D
为其提供儿童健康成长的知识
考题
单选题小刚是一名转学生，在新的学校很不适应，学习成绩也下降了。班主任对转学生有点偏见，由于小刚的成绩拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小刚也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（ ）。A
建立老师与学生之间的良好互动关系B
改变学生的不良行为C
为小明辅导功课，提高学习成绩D
改变班主任对转学生的偏见
考题
多选题老张因盗窃被判入狱服刑，社会工作者小吴定期为其提供心理辅导。老张出狱后无住房，生活困难。社会工作者小赵协助老张申请了低保，同时积极帮老张找工作。题中，属于矫正社会工作服务（ ）。[2013年真题]A司法判决前的服务B监禁场所中的“社会工作”C刑满释放后的“社会工作”D社区矫正中的“社会工作”E司法判决中的“社会工作”
考题
单选题某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是( )。A
心理社会理论B
多元智能理论C
自我发展理论D
认知行为理论
考题
单选题正在工作试用期的小李未通过一次岗前培训测试。按规定，他有一次参加补测的机会，如果还不能通过就会被辞退。小李担心不能通过补测而非常焦虑，并因情绪不好而与同事发生冲突，社会工作者小刘得知这些情况后，协助小李，增强自信，提高情绪管理能力，改善了与同事的关系，最终通过了补测。在服务过程中，小刘承担的主要角色是A
调节者B
联结者C
促进者D
倡导者
考题
单选题社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系，学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是（）。A
协助学生认识自己所在的城市或农村B
协助学生认识自我C
协助学生建立国民身份认同D
协助学生培养社会责任感
考题
单选题小健是小学三年级学生，上课总是注意力不集中，小动作很多，不遵守课堂纪律，常上课时无故进出教室，给师生带来困扰。学校社工小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导。小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量，如注意力集中的时间、小动作发生的频率、不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间，由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录，形成一个“小健教室行为进步表”；通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解，另外还收集了一些小健学习进步资料，观察到小健逐渐融入班集受到同学们的欢迎。学校社工小李所完成的这些工作过程就是社会工作的（）A
接案B
介入C
评估D
计划
考题
判断题迷失型认同是指在自我追寻中尚未完全定向者，对于想做的事情还犹豫不决。A
对B
错
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