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单选题
教育学生在着手解决问题前先（）。
A

搜集资料

B

观察、实验

C

表达与交流

D

思考行动计划

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 犯罪中止可以发生在()。A犯罪的预备阶段B犯罪着手之后而实行完毕之前C犯罪实行终了而结果产生之前D犯罪结果发生后
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考题 下列关于犯罪中止的说法中，正确的是( )。A．犯罪中止可以发生在预备犯罪过程中B．犯罪中止只能发生在着手实行犯罪以后C．犯罪中止只能发生在犯罪行为实行终了以前D．出现了损害结果就不能成立犯罪中止
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考题 学生在探索解决问题方法的过程中,会发表不同的解题方法和策略。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是__________。
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考题 沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。（ ）
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考题 学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为__________型。
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考题 2008 年该市高校学生在校人数最多的是哪个专业?（） A.经济学 B.教育学 C.文学 D.工学
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考题 简述教育学生在中国的成长历程？
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考题 犯罪的未遂可能发生在（　　）。A.犯罪着手以前 B.犯罪着手以后 C.犯罪预备阶段 D.犯罪中止之后
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考题 请对“犯罪中止只能发生在着手实行犯罪以后”进行辨析
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考题 (2009年真题)下列关于犯罪中止的说法中，正确的是（　　）。 A.犯罪中止可以发生在预备犯罪过程中 B.犯罪中止只能发生在着手实行犯罪以后 C.犯罪中止只能发生在犯罪行为实行终了以前 D.出现了损害结果就不能成立犯罪中止 ．
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考题 在进行故障维修前先着手调查摸清故障情况，向用户调查、询问故障发生时的系统的状况。（）
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考题 学生在教师指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法称为（）
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考题 教育学生在着手解决问题前先（）。A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划
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考题 咨询早期阶段的主要任务是（）。A、对于家庭问题形成假设B、验证假设C、开始着手解决问题D、界定主要冲突，并将冲突带入咨询室
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考题 犯罪的未遂可能发生在（）。A、犯罪着手以前B、犯罪着手以后C、犯罪预备阶段D、犯罪中止以后
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考题 运用沟通方式的优势中不包括（）。A、严格教育学生B、师生之间没有愤怒与不平C、解决问题更有创造性D、揭示问题的实质
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考题 按照维果斯基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是（）。
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考题 在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
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考题 填空题按照维果斯基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是（）。
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考题 多选题咨询早期阶段的主要任务是（）。A对于家庭问题形成假设B验证假设C开始着手解决问题D界定主要冲突，并将冲突带入咨询室
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考题 单选题运用沟通方式的优势中不包括（）。A 严格教育学生B 师生之间没有愤怒与不平C 解决问题更有创造性D 揭示问题的实质
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考题 判断题在进行故障维修前先着手调查摸清故障情况，向用户调查、询问故障发生时的系统的状况。（）A 对B 错
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考题 问答题沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。
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考题 单选题犯罪的未遂可能发生在（）A 犯罪着手以前B 犯罪着手以后C 犯罪预备阶段D 犯罪中止以后
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考题 填空题在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为（）。
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考题 多选题犯罪中止可以发生在（）A犯罪的预备阶段B犯罪着手之后而实行完毕之前C犯罪实行终了而结果产生之前D犯罪结果发生后
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