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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
“活到老，学到老”，要求教师具备（）的职业道德。
A
终身学习
B
关爱学生
C
为人师表
D
教书育人
参考答案
参考解析
解析：
“活到老，学到老”，说明教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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考题
问答题（2014年下）材料分析题冯友兰先生有一个提法： “照着讲”和“接着讲” 。冯先生说，哲学史家是“照着讲” ，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。…… “接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。问题（1）请简述文中“照着讲”的意思。 （4 分）（2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲” ？（10分）
考题
单选题甲：各国的国情和传统不同，但是对于谋杀和其他严重刑事犯罪实施死刑，至少是大多数人可以接受的，公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事案件的发生，它所带来的正面影响比负面影响肯定大得多，这是社会自我保护的一种必要机制。乙：我不能接受你的见解，因为在我看来，对于十恶不赦的罪犯来说，终身监禁是比死刑更严厉的惩罚，而一般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。对上述对话的最恰当的评价是（ ）。A
两个人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解B
两个人对执行死刑的目的有不同的理解C
两个人对产生恶性案件的原因有不同的理解D
两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解
考题
单选题《周礼》谓“九拜”：“一日稽首，二日顿首，三日空首，四日振动，五日吉拜，六日凶拜，七日奇拜，八日褒拜，九日肃拜。”其中用于下对上及平辈间的敬礼的是()A
稽首B
顿首C
空首D
肃拜
考题
问答题材料： “人生态度”是相对人日常生活的倾向而言，向深里讲，即入了哲学范围；向粗浅里说，也不难明白。依中国分法，将人生态度分为“出世”与“入世”两种，但我嫌其笼统，不如三分法较为详尽适中。 按三分法，第一种人生态度，可用“逐求”二字以表示之。此意即谓人于现实生活中逐求不已，如饮食、宴安、名誉、声、色、货、利等，一面受趣味引诱，一面受问题刺激，颠倒迷离于苦乐中，与其他生物亦无所异。此第一种人生态度，能够彻底做到家，发挥至最高点者，即为近代之西洋人。他们纯为向外用力，两眼直向前看，逐求于物质享受，其征服自然之威力实甚伟大，最值得人拍掌称赞。并且他们能将此第一种人生态度理智化，使之成为一套理论哲学。其可为代表者,是美国社威之实验主义，他很能细密地寻求出学理的基础来。 第二种人生态度为“厌离”的人生态度。第一种人生态度为人对于物的问题，第三种人生态度为人对于人的问题，此则为人对于自己本身的问题。人与其他动物不同，其他动物全走本能道路，而人则走理智道路，其理智作用特别发达。其最特殊之点，即在回转头来反看自己，此为一切生物之所不及于人者。当人转回头来冷静地观察其生活时，即感觉人生太苦，一方面自己为饮食男女及一切欲望所纠缠，不得不有许多痛苦；而在另一方面，社会上又充满了无限的偏私、嫉忌、仇怨、计较，以及生离死别种种现象，更足使人感觉人生太无意思。如是，乃产生一种厌离人世的人生态度，此态度为人人所同有。但此种人生态度虽为人人所同有，而所分别者即在程度上深浅之差，只看彻底不彻底，到家不到家而已。此种厌离的人生态度，为许多宗教之所由生。 第三种人生态度，可以用“郑重”二字以表示之。郑重态度，又可分为两层来说：其一，为不反观自己时一一向外用力：其二,为回头看自家时一向内用力。 我之所谓“郑重”，实即自觉地听其生命之自然流行，求其自然合理耳。“郑重”即是将全副精神照顾当下，如儿童之能将其生活放在当下，无前无后，一心一意，绝不知道回头反看，一味听从于生命之自然的发挥，几与向前逐求差不多少，但确有分别。此系言浅一层。更深而言之，从返回头来看生活而郑重生活，这才是真正的发挥郑重。这条路发挥得最到家的，即为中国之儒家。此种人生态度亦甚简单，主要意义即是教人“自觉地尽力量去生活”。此话虽平常，但一切儒家道理尽包含在内，如后来儒家之“寡欲”“节欲”“室欲” 等说，都是要人清楚地自觉地尽力于当下的生活。儒家最反对仰赖于外力之催逼与外边趣味之引诱往前度生活。引诱向前生活，为被动的、逐求的，而非为自觉自主的。儒家之所以排斥欲望，即以欲望为逐求的、非自觉的，不是尽力量去生活。 此三种人生态度，每种态度皆有浅深。浅的厌离不能与深的逐求相比。逐求是世俗的路，郑重是道德的路，而厌离则为宗教的路。将此三者排列而为比较，当以逐求态度为较浅，以郑重与厌离两种态度相较，则郑重较难，从逐求态度进步转变到郑重态度自然也可能，但我觉得很不容易。普通都是由逐求态度折到厌离态度，从厌离态度再转入郑重态度，宋明之理学家大多如此，所谓出入儒释，都是经过厌离生活，然后重又归来尽力于当下之生活。 即以我言，亦恰如此。在我十几岁时，极接近于实利主义，后转入于佛家，最后方归于儒家。厌离之情殊为深刻，由是转过来才能尽力于生活；否则便会落于逐求，落于假的尽力。故非心里板干净，无纤毫贪求之念，不能尽力生活。而真的尽力生活，又每在经过厌离之后。 （摘编自梁漱溟《人生的艺术》,有删改）问题： （1）文章中提到的人生的三种态度分别是什么？请结合文本谈一谈这三种态度的含义。（6分）（2）文章为什么说“真的尽力生活，又每在经过厌离之后 ？结合作者的人生经历进行分析。（8分）
考题
单选题下列历史事件按时间排序排列正确的一组是（）。A
戊戌变法--马关条约--五四运动B
郑和下西洋--戚继光抗击倭寇--郑成功收复台湾C
张衡发明地动仪--诸葛亮写《出师表》--张骞出使西域D
虎门销烟--甲午中日战争--第一次鸦片战争
考题
单选题孙悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回来，孙悟空变成了一个童子。太上老君发现仙丹被偷，找来三个童子询问。三人的表述分别为：童子甲说：不是丙拿的。童子乙说：甲说谎。童子丙说：甲没说谎。已知只有孙悟空变的童子说了谎，问孙悟空变成了谁？()A
童子甲B
童子乙C
童子丙D
无法判断
考题
问答题杜某，男，19岁，2009年因其结伙打架，被甲中学开除，之后转入乙校学习。次年某天晚上9点左右，窜入甲校男生宿舍，口称借钱，出言不逊，利用威胁、恐吓手段，向十几名学生索要人民币800多元，对不拿钱者拳打脚踢。一名已经入睡的学生被打得头痛难忍、耳鸣不止，当晚在同学护理下去市医院进行检查、治疗，花掉医疗费、车费700余元；还有一名学生左眼被打青，造成眼内淤血。事发后，学校及时将情况反映给上级各有关部门，三天后区公安分局将杜某收审，责令其退还了强行索要的人民币，赔偿了伤者的医药费和其他费用，并处以15天拘留。 问题： （1）本案中，存在哪几类法律关系？ （2）这些法律关系的主体分别是谁？
考题
单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前()年教育，基本普及学前()年教育，有条件的地区普及学前()年教育。A
三二一B
一二三C
二三一D
一三二
考题
单选题我国的舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是（ ）。A
鱼类每年有一个集中的产卵期B
舟山渔场附近海域污染越来越严重，以致鱼量越来越少C
那段时期沿海地区台风活动频繁，为渔民安全考虑，因此不让他们出海捕鱼D
舟山因捕鱼过量，致使目前已无鱼可捕
考题
单选题李老师是小学三年级班主任，他一直强调教育要从小抓起，常常对屡教不改的小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是（）。A
李老师依法实施指导评价权B
李老师因材施教，遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则C
小明虽有错在前，但人身权受到了侵犯D
学校可依法将小明同学送至专门学校继续接受教育
考题
单选题下列班主任的做法中，违反了《中小学班主任工作规定》的是（ ）。A
全面了解班级内每一个学生，深入分析学生的思想、心理、学习、生活状况B
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围C
组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支D
组织指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作
考题
单选题诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是（ ）。A
莫泊桑B
杰克·伦敦C
屠格涅夫D
欧·亨利
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