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问答题
在多雨潮湿地区，要保持畜舍内空气相对干燥比较困难，在畜舍设计和日常管理中，可通过哪些途径来减少高湿的影响？
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考题
单选题从推定是否需要前提事实为标准，可将法律上的推定分为（）。A
不可反驳的推定和可反驳的推定B
直接推定和推论推定C
基础事实的推定和无基础事实的推定D
因果关系的推定、过错推定和责任推定
考题
单选题“问政于民、问需于民、问计于民”已成为很多地方、单位和部门坚持的重要理念。下列说法有助于支持这一理念的有（）。 ①夫治乱、安危、存亡之本源，皆在人君之心 ②人心者，世俗之本也；世俗者，王运之本也 ③知屋漏者在宇下，知政失者在草野 ④自古至今，与民为仇者，有迟有速，而民必胜之A
①②③B
①②④C
①③④D
②③④
考题
单选题你最近刚从日本旅游回来，在这次公司赞助的旅行中，你参观了世界上最大的soba面条厂；你已经成为连续改进或改善质量理念（kaizen）的忠实支持者。你的当前项目是在公司的高层管理人员的办公室里安置双层床，以让高层管理者能偶尔休息一下。即使这个项目与制造面条相去甚远，kaizen的原则仍会相当适用。用于持续改进的kaizen法强调：（）A
客户满意度比成本更重要B
运作中的根本性变化C
累积性的改进D
质量小组活动以提高士气
考题
问答题阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师"煤炭资源的开发"一课的教学设计：
教师利用多媒体呈现近十年来各种媒体上报道的官方和民间煤矿事故部分图片及数据统计表，创设问题情境，提出议题：开发煤矿有人付出生命代价，煤炭资源还要不要开发？开发的意义何在及应如何开发？根据多元智能理论，教师进行异质平等分组：A组学生从网络上搜索全国煤炭资源地区分布（组内成员各自分散收集）、资源总量信息；B组学生收集近十年来各年开采量、开采点数量及技术水平信息；C组学生从生活中去收集用煤领域及部门；D组学生调查煤炭开采区周围环境及开采安全措施；E组学生收集市民对煤炭资源开发的意见、建议及态度。在资料收集结束后，进行组内讨论，教师在室内来回走动，及时进行指导。各组展示自己图表数据及其他证据资料，汇报各组调查和讨论结果：上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学过程模式？并说明该教学过程模式的优势与局限性。
考题
单选题在出口合同执行过程中发生的（）损失，由短期出口信用保险负责赔偿。A
被保险人的代理人所致的B
买方违约在先情况下被保险人坚持发货所致的C
被保险人违约或违法所致的D
买方国吊销有关的进口许可所致的
考题
单选题如果年度审计计划不允许对影响公司的所有重要法规进行足够的遵循性测试，内部审计部门应该：（）A
确保董事会和高级管理层已知道这个限制B
在审计计划里附一份备忘录，列明缺少审计覆盖面的理由C
标明本年没有包含在测试中的法规将在下年进行审查D
缩小经营和财务审计的范围，以腾出额外的审计时间去进行遵循性审计
考题
问答题现代美术教育20世纪70年代特点有哪些？
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