考题
美容师在服务中,加强同顾客的情感联系把顾客的()引导到美容消费上来。
A、求异心理B、认同心理C、潜意识消费心理D、注意力
考题
视觉要素设计在设计中需要注意的问题不包括
A、大小修正B、地域差异C、引导消费D、及时注册
考题
画面构图时不可通过线条将视线引导到视觉中心。( )此题为判断题(对，错)。
考题
大学生积极情绪情感培养措施有（ ）。A.引导学生宣泄
B.引导学生转移注意
C.引导学生把不愉快的事主动遗忘
D.引导学生调节看法
考题
（）是对发式造型加强渲染，其作用是引导视觉中心，加强发式的感染力。A、点缀法B、组合法C、衬托法D、渲染法
考题
引导视线进程的是哪种流程（）。A、形象关系流程B、斜式视觉流程C、直式视觉流程D、圆形视觉流程
考题
布光的作用：（）、影响构图、把注意力引导到特定的地方、构成环境气氛。A、强调B、造型C、构成
考题
引标题的作用是从一个侧面对主题进行（）A、引导B、烘托C、解释D、补充
考题
（）是人类获取信息和引导行为的主要方式。A、听觉B、味觉C、触觉D、视觉
考题
MRP主张采用多种反馈来强化治疗效果，常用的反馈有：（）A、视觉反馈B、听觉反馈C、皮肤反馈D、体位反馈E、手的引导
考题
通过对版面中的构成元素的合理排列来引导读者的视线向一个方向，从而串联起版面形成一个有机的整体，称为（）A、重复视觉流程B、导向视觉流程C、放射式视觉流程D、耗散式视觉流程
考题
有关观察指导的表述中，错误的是（）A、教师应教给儿童相应的观察方法B、教师应引导儿童只用视觉观察物体C、教师应尽可能让儿童自己观察D、教师应引导儿童学习有顺序的观察方法
考题
大学生积极情绪情感培养措施有（）A、引导学生宣泄；B、引导学生转移注意；C、引导学生把不愉快的事主动遗忘；D、引导学生调节看法。
考题
采用施工特定行车办法行车时，引导人员显示手信号的地点最远不得超过距规定引导地点（）m。A、50B、100C、200D、300
考题
摄像中，（）可以把视觉注意力引导到特定的地点，以此烘托、突出重点，有引导视觉转移的作用。A、合理布光B、高速拍摄C、长时间拍摄D、仰拍
考题
多媒体设计中视觉传达的特征主要有：引导性、交互性和人性化。
考题
美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。
考题
课堂教学中，组织教学的作用（）。A、转移学员注意力B、调动学员情绪C、激发学员学习动机D、引导学员行为方向
考题
点缀法的作用是调节视觉中心、（）、增加发色变化，起到画龙点睛的作用。A、烘托主次气韵B、烘托层次气韵C、烘托发式气韵D、烘托发式光泽
考题
用渲染法对发式造型加强渲染，其作用是引导视觉中心，（）。A、加强发式的感染力B、加强发式的注意力C、使人注目D、增加亮点
考题
点缀法的作用是调节视觉中心、烘托发式气韵、增加发色变化，起到（）作用。A、画龙点睛B、突出重点C、锦上添花D、突出亮点
考题
单选题布光的作用：（）、影响构图、把注意力引导到特定的地方、构成环境气氛。A
强调B
造型C
构成
考题
单选题采用施工特定行车办法行车时，引导人员显示手信号的地点最远不得超过距规定引导地点（）m。A
50B
100C
200D
300
考题
判断题光线可以用来突出画面的重点，把观众的视觉注意力引导到特定的地方，起到视觉转移的作用。A
对B
错
考题
单选题通过对版面中的构成元素的合理排列来引导读者的视线向一个方向，从而串联起版面形成一个有机的整体，称为（）A
重复视觉流程B
导向视觉流程C
放射式视觉流程D
耗散式视觉流程
考题
单选题（）是人类获取信息和引导行为的主要方式。A
听觉B
味觉C
触觉D
视觉
考题
多选题课堂教学中，组织教学的作用（）。A转移学员注意力；B调动学员情绪；C激发学员学习动机；D引导学员行为方向。