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单选题
齐老师上课时喜欢全程使用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的课虽然很好,但是用多媒体教学速度太快,跟不上。如果你是齐老师,你会(   )。
A

听取学生意见,适当放慢教学速度

B

听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜

C

听取学生意见,以学习最好的学生能够充分理解为宜

D

不听取学生意见,这样的教学方式是最好的,效率是最高的


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题齐老师上课时喜欢全程使用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的课虽然很好,但是用多媒体教学速度太快,跟不上。如果你是齐老师,你会( )。A 听取学生意见,适当放慢教学速度B 听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C 听取学生意见,以学习最好的学生能够充分理解为宜D 不听取学生意见,这样的教学方式是最好的,效率是最高的” 相关考题
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考题 实施义务教育的学校及其教学点的设置、调整,应当充分听取学生家长等有关方面的意见。()

考题 单选题处理学生问题上,班上的同学与任课老师发生意见分歧,作为班主任的你应该()A 偏袒学生B 和任课老师沟通C 和学生沟通D 听取双方的说法,理性沟通

考题 单选题齐老师上课时喜欢全程用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为这种方式效果虽然很好但是用多媒体教学速度太快了,跟不上。如果你是齐老师,你会( )A 听取学生意见,适度放慢教学速度B 听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C 听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜D 学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率是最高的

考题 单选题阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。A 创设情境是新课导入的唯一方式B 学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性C 从中国风乐曲中体会诗歌古典的美D 能够培养学生对语文学习的兴趣

考题 单选题在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()A 采用多媒体手段,让学生很快就能背诵重点段落,很好地发挥了多媒体教学的优势B 多媒体技术与传统教学方式结合使用,利用课文录音指导学生朗读,利用图像帮助学生理解课文、背诵课文,取得了良好的教学效果C 在这个教学片段中,多媒体教学发挥了主导作用,基本代替了老师的讲解D 利用多媒体教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染学习气氛,形象地呈现教学内容,极大地提高了语文课堂的教学效率

考题 判断题实施义务教育的学校及其教学点的设置、调整,应当充分听取学生家长等有关方面的意见。()A 对B 错

考题 单选题齐老师上课时喜欢全程用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好,但是用多媒体教学速度太快了,跟不上。如果你是齐老师,你会()。A 听取学生意见,适度放慢教学速度B 听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C 听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜D 学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的

考题 单选题在课文讲解之后,为了升华主题,王老师想了解学生是否达到了教学目标,下列教学策略最合适的是()。A 小组讨论,汇集意见,随机点名学生汇报该组的意见B 随机提问某个学生C 让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法D 让学生背诵出课文的中心思想