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题目内容
（请给出正确答案）
判断题
由于时间限制，这份材料我就不向大家详细介绍了，我只对其中的重点简单说明一下。有什么问题，请大家一会儿讨论。★他介绍得很详细。
A
对
B
错
参考答案
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解析：
暂无解析
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考题
我是非师范类2013应届毕业的学生，不过现在想考教师资格证。对这些很不了解。求熟知的朋友帮忙介绍一下，该怎么报名，大概的报名时间以及取得教师资格证的流程。另外，考试科目我也不太清楚，请详细告知一下，谢谢各位大侠了
考题
请通过司法考试,或者正在准备考的的朋友建议,我是大三的在校生,非法律专业的,想参加13年的考试
还有我是零基础，请大家给点建议，如果我现在准备，需要买哪些资料教材，重点看什么，怎么备考，麻烦大家了，谢谢！！！
考题
大家好！我是一名学自动化的女生，家人看我工作很辛苦，整天在车间里忙活，想让我参加司法考试，从事这方面的工作！不过听说司法考试很难通过，我有点拿不准主意了。想请大家针对这事发表一下自己的看法
考题
：请先做一下自我介绍，让我在如此众多的应聘者中记住你。A：各位招聘官，大家好！我是李明，来自清华大学法学院。希望能加入贵公司。B：各位招聘官，大家下午好，我是09级应届毕业生李明，法学毕业生。希望我接受的法理训练、逻辑思维和谈判能力能够服务贵公司。C：站在您面前的是一张白纸，他没有任何正式工作的经历，但以激情和简单的职业态度等待您的绘图。我是李明，来自法学院的应届毕业生，我应聘的是管理培训生职位。D：大家好，也许今天的我没有什么值得给推荐的荣誉，但是我有一颗简单的心，做好了困难准备，期望您的机会和慧眼，相信下次我再做自我介绍时，会给您惊喜！我是李明。
考题
选出下面句子中没有歧义的句子( )。A. 自我介绍一下，我已经有女朋友了，在学校教书B. 一个负责的人总是令人信赖的C. 由于父子俩的相互支持，他完成了一项发明D.我不记得有人借了我资料
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：他是谁
1.规则介绍
请大家面对面站成两排，然后请每位同学在心中默默地想一个词作为自我介绍。之后，大家依次报出自我介绍，并向后转。一会儿老师会随机拍两位同学的后背，被拍到的同学要迅速转身，并说出对面同学的自我介绍。最先说出者获胜。
2.分享交流
师：谁来说一说你为什么能/不能快速说出他的自我介绍呢?
生1：他的自我介绍是“运动健将”，我们都知道他喜欢并且擅长运动，所以我很快就能说出来。
师：看来你们都发现了他擅长运动的特点。
教师小结：看来我们对自己的认识和他人对自己的认识有一致的部分，也有有所出入的地方。
(二)主题活动一：猜猜我是谁
1.规则介绍
7人一组，匿名写出10个“我是一个……的人”，然后放到一起。每位同学抽取一张念出来，其他人猜猜他是谁。
2.交流讨论
师：猜出来/未被猜出是何感受?为什么你被猜出/未被猜出?
生：被大家猜出来我很开心，看来大家都很了解我。
教师小结：大家都很认真地总结了自己的特点，对自我进行了描述、评价。这就是我们对自己的认识。
(三)主题活动二：周哈利之窗
1.规则介绍
周哈利之窗把人的自我分成四部分：a部分自己认识的;b部分自己所不知道的;c部分别人对自己的认识;d部分别人对自己不知道的地方。他们分别是公开区、盲区、隐秘区、潜意识区。
【答辩题目解析】
1.你的教学目标是什么，教学重难点是什么?
2.自我意识的形成途径有哪些?
考题
以下情形中，正确的“介绍礼仪”是（）。A、“小张，请允许我给您介绍实达贸易公司李总经理”B、“吴老板，请允许我向您介绍省工商局王局长”C、“李先生，请允许我向您介绍王萍小姐”D、“张老，请允许我向您介绍我的同事小王”
考题
有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上，学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论，部分学生使用了错误的句子：“这一次，大家都捐款很多。”“我要帮忙她，但是我的汉语水平不好，心里很多话，不能说。”“看到他不帮助我，我非常生气他。”
老师针对学生的错误，对相关语法知识进行了讲解，并布置了课后练习。
下列哪项与“捐款”的句法特点不同？（）A、跳舞、道歉B、散步、洗澡C、商量、介绍D、介绍、商量
考题
单选题全陪首站接团时，须致欢迎辞，下列内容不合适的是（ ）。A
大家好！很高兴在这个风和日丽的早上看到大家B
自我介绍一下，我姓王，85年出生，身高174公分，大家可以叫我小王C
由于路况不好，所以禁止在车上走来走去，希望大家配合D
我代表旅行社祝愿大家旅途愉快，吃得放心，玩得开心
考题
问答题材料:有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说:“杨萌你读”。她大大方方地读起来。等她坐下后，我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了，是什么原因呢?课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说:“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答的好，就不想回答了。”我焕然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。他的语文功底好，回答问题准确严密、 简洁利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。在以后的课程互动中，我鼓励学生积极回答问题、有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答，我就让他先坐着说；有的学生内向，声音小，我就到他身边听清楚之后再复述给大家.....后来，我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。慢慢地，我的课堂再也不是死水一潭了。问题:请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14分)
考题
单选题教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象，这时教师就告诉大家：“既然大家那么喜欢说话，那么我就让你们多聊一会儿，咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是（）。A
正强化B
负强化C
消极对待D
发泄情绪
考题
问答题单位安排小张给领导写讲话材料，事后大家都夸领导讲话越来越有水平了，小张说材料是他写的。领导们一起讨论这个材料时，想换掉其中一个用词，小张坚持不让换，说他是学中文的，他更懂。年终评奖时，大家推荐工作踏实的老王。小张说我一年写几十万字材料不得奖，他凭什么？对于小张的做法，你怎么评价？有何建议？
考题
问答题幼儿园小班里转来了一个新娃娃，小王老师把他介绍给小朋友时，大家表现出了极大的热情，纷纷表达自己对新朋友的友好，但却不见这个小娃娃说话。最后在老师的鼓励下，新娃娃开口了“我……我……你……们……好……”。原来新娃娃有口吃的毛病，小朋友一下子哄笑起来，学着样子“我……”遇到这样的问题你将怎样处理？请根据所学理论分析幼儿患口吃的原因？并提出矫正策略。
考题
单选题大家让我______的情况。A
参加世界博览会我介绍一下B
介绍我一下参加世界博览会C
参加世界博览会介绍一下我D
介绍一下我参加世界博览会
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