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单选题
在追踪显示时,靶子和受控元素中有一个是固定的,另一个做相对移动,一般固定靶子作为参照物,它们之间的差异代表误差,这种显示方式是()
A

尾随显示都能移动

B

补偿显示

C

滞后显示

D

误差显示


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考题 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于() A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量

考题 数字显示仪表的误差表达方式与模拟显示仪表不同,其允许误差包括读数的相对误差和()两个部分。 A.固定误差B.绝对误差C.随机误差D.疏忽误差

考题 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响,研究者将60名被试随机分为两组,每组30名,一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词~低辨别条件的处理;另一组既接受非靶子词~高辨别条件的处理,也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验存在的交互作用是A.词的类型×辨别条件 B.靶子词×非靶子词 C.高辨别条件×低辨别条件 D.词的类型×辨别条件×追随效果

考题 在双耳分听实验中,向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词,让被试同时注意双耳,当从左耳或右耳听到靶子词时,要分别做出反应。结果发现,两耳对靶子词的反应率都超过50%,且差异不显著。这一实验结果支持的注意理论是A.衰减理论 B.晚期选择理论 C.资源有限理论 D.早期选择理论

考题 在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验结果支持的注意理论是A.早期选择理论 B.晚期选择理论 C.特征整合理论 D.资源有限理论

考题 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响,研究者将60名被试随机分为两组,每组30名,一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词~低辨别条件的处理;另一组既接受非靶子词~高辨别条件的处理,也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验中的辨别条件属于A.被试间变量 B.被试内变量 C.额外变量 D.无关变量

考题 在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验自变量的数量是A.2 B.3 C.4 D.5

考题 为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响,研究者将60名被试随机分为两组,每组30名,一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词~低辨别条件的处理;另一组既接受非靶子词~高辨别条件的处理,也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验设计是A.被试间设计 B.被试内设计 C.混合设计 D.回归间断点设计

考题 在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。从实验结果可得出的结论是A.追随的信息得到了全部加工 B.非追随的信息也得到了加工 C.左右两耳所追随到的信息量是一致的 D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工

考题 进行拌和站计量系统落差测试时,需记录()。A、约定值和显示值的相对误差;B、约定值和显示值的绝对误差;C、约定值和显示值的误差;D、约定值和显示值的差异.

考题 81式自动步枪准星在缺口里误差1毫米弹着在靶子上偏差()厘米。

考题 夹紧机构由两个夹具构成,一个是不动的,称为固定夹具;另一个是可移动的,称为移动夹具。

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考题 何谓“亮出靶子”式开头?

考题 数字显示仪表的误差表达方式与模拟显示仪表不同,其允许误差包括读数的相对误差和()两个部分。A、固定误差B、绝对误差C、随机误差D、疏忽误差

考题 受众就像射击场里一个固定不动的靶子或医生面前的一位昏迷的病人,完全处于消极被动地位,只要枪口对准靶子,针头扎准人体部位,子弹和注射液就会迅速的产生出神奇效果()。A、魔弹效果论B、微弱效果论C、条件效果论D、分层效果论

考题 “靶子论”

考题 简述“靶子论”。

考题 鸦片战争中,关天培和其三千壮士都被英国移动大炮当活靶子打死了。

考题 判断题夹紧机构由两个夹具构成,一个是不动的,称为固定夹具;另一个是可移动的,称为移动夹具。A 对B 错

考题 单选题在追踪显示时,靶子和受控元素都能移动,表明了彼此的位置(或数值)和关系,这种显示方式是()A 尾随显示B 补偿显示只有一个移动C 滞后显示D 误差显示

考题 单选题船首向上相对运动显示方式时,本船转向时,间接回波在雷达荧光屏上的位置()。A 固定不动B 以与船首转动方向相同的方向移动C 以与船首转动方向相反的方向移动D 固定不动或回波消失

考题 判断题鸦片战争中,关天培和其三千壮士都被英国移动大炮当活靶子打死了。A 对B 错

考题 问答题简述列车追踪间隔模型原理,说明四显示自动闭塞与三显示自动闭塞、固定闭塞方式与移动闭塞方式的区别。

考题 填空题81式自动步枪准星在缺口里误差1毫米弹着在靶子上偏差()厘米。