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问答题
为什么地球大气中的辐射过程可以认为是辐射平衡的？
参考答案
参考解析
解析：
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考题
高中地理《大气的受热过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
生活事例导入。出示两天北京地区气温变化图(晴朗天气和多云天气各一幅)，提问：两天的气温昼夜差异如何?为什么会产生这种现象?进而引出课题——大气的受热过程。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
1.大气的削弱作用
多媒体展示“大气的削弱作用”文字介绍。
【提问】(1)大气对太阳辐射的削弱作用主要有哪几种形式?(吸收、反射、散射)
(2)小组讨论并以表格的形式进行对比总结。(从参与成分、波段、作用特点三个方面)
过渡：我们知道了大气会削弱太阳辐射，而剩下都到达地面的太阳辐射又会产生什么作用呢?
2.大气受热过程
【活动】动画演示大气受热过程，学生结合教材文字及动画演示，绘制大气受热过程示意图，并尝试用自己的语言进行描述。
【教师讲解】出示大气受热过程验证学生所画的示意图，并结合图示讲解大气受热的三个过程：“太阳暖大地”、“大地暖大气”和“大气还大地”。正是由于大气的保温作用，才使得地球表面白天与夜晚的温度差异不至于太大，为地球上生物的生存提供了适宜的温度条件。
特别注意：大气辐射热量的方向既有向上的，也有向下的。大气辐射中向下的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。
【提问】再次阅读大气受热过程示意图，思考：
(1)什么叫短波辐射?什么叫长波辐射?在大气受热过程中，哪些属于长波辐射，哪些属于短波辐射?
(2)地球大气最重要的能量来源是什么?近地面大气直接的热源是什么?
【学生活动】结合课本，同桌之间相互交流。题目来源于考生回忆
【师生共同总结】
(1)物体温度越高，辐射的波长越短。大气受热过程中，太阳辐射属于短波辐射，地面和大气的温度远低于太阳，所以地面辐射和大气辐射都属于长波辐射。
(2)整个大气受热过程的最初能量来源就是太阳辐射，所以太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，而近地面大气直接的热源是地面辐射。
【拓展延伸】
提问：(1)北京晴朗天气的昼夜温差大于多云天气的昼夜温差，这是什么原因?
(2)青藏高原号称世界屋脊，太阳辐射强，而为什么气温低?
【学生回答】(1)多云天气的夜晚大气逆辐射强，保温作用显著，因此昼夜温差较小;晴朗天气的云量少，夜间大气逆辐射强，昼夜温差大。
(2)青藏高原大气稀薄，虽然地面获得太阳辐射多，但是大气对地面辐射的吸收能力弱，大气保温性差。
环节三：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：寒冬季节，室外万木凋零，而温室内却春意盎然，你能说说温室保温的原理吗?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.大气保温作用的基本原理。
2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
考题
大气受热过程，按热量传递顺序，前后排列正确的是（）A、太阳辐射→地面吸收→地面辐射→大气吸收B、大气吸收→地面辐射→太阳辐射→地面吸收C、太阳辐射→地面辐射→地面吸收→大气吸收D、地面辐射→地面吸收→大气辐射→太阳辐射
考题
地球表面的温度变化（日温差）较月球表面要小得多。主要原因是（） ①地球大气对太阳辐射的削弱作用； ②地球大气对太阳辐射的吸收作用； ③地球表面对太阳辐射的反射作用强； ④大气逆辐射产生的保温作用A、①④B、②③C、②④D、①③
考题
关于大气受热过程的说法正确的是：（）A、地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能B、大气的物理过程不伴随能量转换C、太阳辐射能在传播过程中，少部分到达地面D、大气增温的热量直接来自太阳辐射
考题
关于大气受热过程的说法正确的是（）A、地球大气能量的根本来源是太阳辐射能B、大气是获得地面反射来的能量增温的C、太阳辐射能在传播过程中，90%可到达地面D、大气增温的热量直接来自太阳辐射
考题
多选题辐射与地球大气的相互作用表现为大气中各种吸收气体对辐射的（）作用。A吸收B反射C透射D发射
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