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问答题
试述佛洛伊德性心理发展理论。

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考题 下列选项中属于佛洛伊德性心理发展理论的是( )。 A、性欲作为一种本能在儿童期就存在,性心理也不是到了青春期才开始发展B、青春发育期的性心理可分为4个时期C、幼儿还没有性对象,其主要快感来源于口唇和肛门,其主要的性对象是父母D、青春期的主要快感来源于生殖器,其主要性对象是父母以外的人

考题 佛洛伊德根据快感区的不同进一步把性心理的发展划分为口唇期、肛门期、性蕾期( )几个阶段。 A、牛犊恋期B、性的疏远期C、潜伏期D、生殖器

考题 弗洛伊德精神分析理论将人的( )作为人的心理发展的基础。A.个人智力发展B.个性心理发展C.性心理发展D.个人体格发展

考题 精神分析理论对心理异常现象的看法有( )。A.心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段B.性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C.性心理的“退化”或“固著”,会造成未来人格的变态和心理异常D.在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折

考题 弗洛伊德性心理发展理论认为性器期年龄范围是1-3岁。()

考题 心理发展的理论有()A、社会学习理论B、认知发展理论C、性心理发展理论D、心理社会发展理论E、ABC理论

考题 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是()。 A、 罗杰斯 B、 皮亚杰 C、 埃里克森 D、 佛洛伊德

考题 根据佛洛伊德的个性发展理论,男孩子出现恋母情结的阶段是(3-6岁)()。

考题 论述佛洛伊德对人格心理学发展的贡献。

考题 ()提出了“生涯发展理论”,将生涯发展划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。A、金斯伯格B、佛洛伊德C、埃里克森D、舒伯

考题 根据佛洛伊德人格发展理论分析人格中超我的部分的发展在()A、肛门期B、性器期C、潜伏期D、青春期

考题 试述生油理论的发展。

考题 艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是()A、性心理发展学说B、心理社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说

考题 简述佛洛伊德的人格发展阶段。

考题 精神分析理论对心理异常现象的看法有()A、心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段B、性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C、性心理的“退化”或发展“固著”,会造成未来人格的变态和心理异常D、在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折E、心理健康与性心理发展关系意义不大

考题 下列理论说法错误的是()A、佛洛伊德理论认为人格的差异在于人们对待基本趋力方式的不同B、佛洛伊德理论的核心是强调自我实现的驱力C、霍尼等认为个体追求自我实现的动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化D、马斯洛将自我实现置于需要层次结构的顶点

考题 单选题随着佛洛伊德精神分析理论的出现,人们广泛探求天性,以此来解释行为、思想和情感。和亚当•;斯密的假设相类似,佛洛伊德认为:人并不是理性的,而是由本能支配的,因此,通过理解人的种种本性,就可以揭开人的心灵的秘密。对这段话理解正确的是()A 佛洛伊德的观点不同于亚当•;斯密B 佛洛伊德希望通过理解人的本性来解揭开人性的秘密C 佛洛伊德的愿望是好的,但他无法解开人性的秘密D 佛洛伊德精神分析理论是用来解释感性与理性的关系的

考题 单选题根据佛洛伊德人格发展理论分析人格中超我的部分的发展在()A 肛门期B 性器期C 潜伏期D 青春期

考题 问答题简述弗洛依德性心理发展理论、艾里克森的心理、社会发展理论的主要观点并比较各自的特点。

考题 问答题简要叙述佛洛伊德人格理论,并尝试用该理论剖析心理异常形成的心理机制。

考题 问答题论述佛洛伊德对人格心理学发展的贡献。

考题 多选题精神分析理论对心理异常现象的看法有()A心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段B性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固著”C性心理的“退化”或发展“固著”,会造成未来人格的变态和心理异常D在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折E心理健康与性心理发展关系意义不大

考题 单选题艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是()A 性心理发展学说B 心理社会发展学说C 道德发展理论D 智力发展学说

考题 单选题下列理论说法错误的是()A 佛洛伊德理论认为人格的差异在于人们对待基本趋力方式的不同B 佛洛伊德理论的核心是强调自我实现的驱力C 霍尼等认为个体追求自我实现的动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化D 马斯洛将自我实现置于需要层次结构的顶点

考题 问答题简述佛洛伊德的人格发展阶段。

考题 填空题根据佛洛伊德的个性发展理论,男孩子出现恋母情结的阶段是(3-6岁)()。

考题 单选题()提出了“生涯发展理论”,将生涯发展划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。A 金斯伯格B 佛洛伊德C 埃里克森D 舒伯