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单选题
阅读教学的核心问题就是要改变和充实学生头脑中的( )。
A
文化背景知识
B
语言知识
C
知识图式
D
宏观语境
参考答案
参考解析
解析:
研究表明,人们的心理图式是篇章阅读理解的条件和基础,读者无论采取什么样的阅读方式,都以自己对各类事物、事件、知识的典型经验和认识为主要依据。图式对篇章的理解效率和速度具有重要的影响,从这个角度讲,阅读教学的核心问题就是要改变和充实学生头脑中的知识图式,让学生熟悉篇章构造的基本规律,建立相应的知识图式。
研究表明,人们的心理图式是篇章阅读理解的条件和基础,读者无论采取什么样的阅读方式,都以自己对各类事物、事件、知识的典型经验和认识为主要依据。图式对篇章的理解效率和速度具有重要的影响,从这个角度讲,阅读教学的核心问题就是要改变和充实学生头脑中的知识图式,让学生熟悉篇章构造的基本规律,建立相应的知识图式。
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考题
阅读教学的多元目标包括三个方面,以下不正确的一项是()
A.阅读教学应注重开发学生的智力潜能。B.阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力。C.阅读教学应为学生的健康成长打下一个牢固的精神底子。D.阅读教学应使学生受到健康的审美情趣的濡染。
考题
以下关于阅读教学的描述正确的是()。
A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
考题
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
有关阅读教学,错误的是( )。A.阅读要珍视学生独特的感受,体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读
B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章
C.提倡多角度、有创意地阅读.防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调
考题
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
考题
单选题对阅读教学理解有误的是( )A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关阅读教学的理解错误的一项是()。A
阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B
阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C
提倡多角度、有创意地阅读,防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D
各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调
考题
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是( )。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题阅读教学的核心问题是改变和充实学生头脑中的( )。A
认知结构B
原有图式C
文化图式D
知识图式
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