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单选题
张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。
A

关注情境阶段

B

关注自我阶段

C

关注他人阶段

D

关注学生阶段

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更多 “单选题张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。A 关注情境阶段B 关注自我阶段C 关注他人阶段D 关注学生阶段” 相关考题
考题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注自我阶段D．关注情境阶段
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）A．关注情境阶段B．关注自我阶段C．关注他人阶段D．关注学生阶段
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考题 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了【】A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段
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考题 处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 张老师新接手一个班级，老师平等地对待每一位学生，不仅在学习上关心学生，还在生活上悉心照顾。张老师的做法体现了()。A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学生 D.廉洁从教
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考题 黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在(　　)。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段
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考题 观看视频，根据要求回答问题。 题目：《用心照顾每个孩子》视频描述：张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一地对待每一个孩子。关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。张老师连续十年被评为“优秀教师”。 问题:请结合视频内容，从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。（14分）
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考题 张老师在幼儿园开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注幼儿阶段 D.关注成长阶段
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考题 为解决班级内部班干部的人际关系问题，达到建立和谐融洽的班级氛围的目的，张老师根据自己班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了张老师（　　）。A.是教育教学的研究者 B.是课程的建设者和开发者 C.是学生学习的促进者 D.是社区型的开放教师
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考题 张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（　　）。A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
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考题 张老师关心如何上好每一堂课，诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（ ）。A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
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考题 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
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考题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段
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考题 根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段
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考题 福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段
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考题 张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
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考题 单选题张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注幼儿阶段D 关注成长阶段
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考题 单选题曹老师关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明曹老师教师成长进入了 ( )。A 关注情境阶段B 关注自我阶段C 关注他人阶段D 关注学生阶段
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考题 填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 单选题根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注发展阶段
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考题 单选题张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注成长阶段
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考题 单选题张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了()。A 关注情境阶段B 关注自我阶段C 关注他人阶段D 关注学生阶段
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考题 单选题福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注自我阶段D 关注情境阶段
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