考题
美育的核心是()。
A.家庭美育B.学校美育C.社会美育D.艺术美育
考题
美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。
A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育
考题
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。
A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育
考题
“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（ ）规律。A.德育过程
B.智育过程
C.心理辅导
D.美育过程
考题
在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.教育美育
考题
实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
考题
人生早期美育的关键是（）A学校美育B幼儿园美育C婴幼儿美育D小学美育
考题
美育的实施途径主要包括（）A、家庭美育B、学校美育C、集体美育D、社会美育
考题
美育的基本理论包括（）A、美育的性质B、美育的特点C、美育的媒介D、美育的功能E、美育的任务
考题
（）的过程是学生个体思想道德品质形成和发展的过程。A、德育B、体育C、智育D、美育
考题
美育的能动性表现在（）A、审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B、主体在审美中能有自觉的追求C、美育可以潜移默化D、美育诉诸形象E、主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
考题
美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）。
考题
美育就是培养幼儿形成美感的过程，美育就是对幼儿进行美感的教育
考题
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A、智育过程B、心理辅导C、德育过程D、美育过程
考题
培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知B、理解C、判断D、创造
考题
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育
考题
单选题“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。A
智育过程B
心理辅导C
德育过程D
美育过程
考题
单选题在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（ ）。A
艺术教育B
自然教育C
社会美育D
美育教育
考题
多选题实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
考题
单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A
形式美育B
生活美育C
教育美育D
家庭美育
考题
多选题美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
考题
多选题美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
考题
判断题美育就是培养幼儿形成美感的过程，美育就是对幼儿进行美感的教育A
对B
错