考题
知识经济时代，教师应该成为【 】A．熟练型教师B．科研型教师C．奉献型教师D．勤奋型教师
考题
在知识经济时代,公共政策主体应该树立()。
A.基础型政策理念B.发展型政策理C.理性型政策理念D.综合型政策理念
考题
知识经济时代企业人力管理的核心对象是（）。A劳动密集型员工B知识型员工C管理型员工D普通员工
考题
在知识经济时代，公共政策主体应该树立（）政策理念。A、基础型B、理性型C、发展型D、综合型
考题
在知识经济时代，公共政策主体应该树立（）政策理念。
考题
由美国公共政策学者萨巴提尔等人提出的公共政策变动模式是（）A、周期型B、学习型C、Z字型D、断裂型
考题
依据公共政策权力在中央和地方的配置状况可将公共政策体制分为封闭型公共政策体制和开放型公共政策体制。
考题
依据立法、行政、司法对公共政策权力的分割状况可将公共政策体制分为立法中心型公共政策体制和行政中心型公共政策体制。
考题
发展型公共政策理念的主要内容包括（）。A、效率优位观念B、科学民主观念C、公平优位观念D、创新超前观念
考题
以公共政策基础理论及其相关实践为学术研究对象的政策研究组织是（）。A、民办非企业法人型政策研究组织B、事业单位法人型政策研究组织C、产业型政策研究组织D、学术型政策研究组织
考题
依据公共政策权力在国家与社会间的总体配置状况可将公共政策体制分为（）A、封闭型公共政策体制B、开放型公共政策体制C、集权型公共政策体制D、分权型公共政策体制
考题
知识经济时代，教师应该成为（）A、熟练型教师B、科研型教师C、奉献型教师D、勤奋型教师
考题
注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程
考题
知识经济时代政府组织向（）转化。A、科层制组织B、职能型组织C、扁平型学习型组织D、服务型组织
考题
发展型公共政策理念的主要内容包括（）。A、效率优位观念B、科学民主观念C、公平优位观念D、创新超前观念E、人本观念
考题
单选题美国公共政策学者麦克拉伊把政策对话分为 ( )A
平等型和冲突型政策对话B
一致型和冲突型政策对话C
共识型和矛盾型政策对话D
共识型和冲突型政策对话
考题
单选题知识经济时代政府组织向（）转化。A
科层制组织B
职能型组织C
扁平型学习型组织D
服务型组织
考题
多选题公共政策变动的类型有 ( )A均衡型B僵化型C持续型D断裂型E渐变型
考题
单选题由美国公共政策学者萨巴提尔等人提出的公共政策变动模式是（ ）A
周期型B
学习型C
Z字型D
断裂型
考题
单选题知识经济时代企业人力管理的核心对象是（）。A
劳动密集型员工B
知识型员工C
管理型员工D
普通员工
考题
多选题发展型公共政策理念的主要内容包括（）。A效率优位观念B科学民主观念C公平优位观念D创新超前观念
考题
单选题注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A
基础型课程B
拓展型课程C
研究型课程D
发展型课程
考题
单选题知识经济时代，教师应该成为（）A
熟练型教师B
科研型教师C
奉献型教师D
勤奋型教师
考题
填空题在知识经济时代，公共政策主体应该树立（）政策理念。