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单选题
学习者必经的途径不包括的是（）
A

请教解答问题

B

提出问题

C

发现问题

D

思考问题

参考答案

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考题 原理学习的学习者内部条件不包括()。 A.学习者的认知发展水平B.学习者的学习策略C.学习者对相关概念的掌握D.学习者语言表达能力
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考题 将学习者引入一种认知矛盾的状态,是使之产生好奇心的有效途径。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（　　） A.学习者的学习方式 B.学习者的主观能动性 C.学习者解决认知冲突的具体方式和途径 D.材料的难度和水平
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考题 有效的品牌定位是联系品牌形象与目标市场的纽带，是确立品牌个性的（），是品牌传播的基础，也是品牌占领市场的前提，具有不可估量的营销战略意义。A、有效途径B、重要途径C、必经之路D、重要基础
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考题 学习者必经的途径不包括的是（）A、请教解答问题B、提出问题C、发现问题D、思考问题
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考题 基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括（） A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B、设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。C、设计的活动让学习者都可以参与进来。D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
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考题 MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
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考题 关于采油树上小四通的叙述，（）的说法是错误的。A、油井出油必经通道B、油井洗井必经通道C、油井放气必经通道D、水井测试必经通道
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考题 培训是增强企业竞争力的（）。A、必经之路B、有效出路C、有效途径D、唯一途径
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考题 了解学习者的一般特征信息主要有访谈、观察、问卷调查和（）4种途径
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考题 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重
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考题 网络课程的特点不包括（）。A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务D、以学习者的学习需要为中心
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考题 网络空间是人类进入信息社会的（）。A、必然产物B、必然结果C、必然趋势D、必经途径
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考题 糖酵解的生理意义有（）A、是迅速弥补体内能量不足的有效方式B、是某些组织生理情况下的供能途径C、是糖有氧氧化的必经途经D、其逆反应是糖异生途径
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考题 影响学习迁移的主体因素不包括（）。A、学习者的分析与概括能力B、学习者的迁移心向C、学习者的领悟与创造能力D、认知策略与元认知
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考题 磷酸戊糖途径的主要特点是葡萄糖直接脱氢和脱羧，不必经过糖酵解途径和三羧酸循环。
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考题 多选题糖酵解的生理意义有（）A是迅速弥补体内能量不足的有效方式B是某些组织生理情况下的供能途径C是糖有氧氧化的必经途经D其逆反应是糖异生途径
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考题 填空题了解学习者的一般特征信息主要有访谈、观察、问卷调查和（）4种途径
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考题 判断题磷酸戊糖途径的主要特点是葡萄糖直接脱氢和脱羧，不必经过糖酵解途径和三羧酸循环。A 对B 错
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考题 判断题MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。A 对B 错
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考题 单选题教师实现自我提高和成长的必经途径是（）。A 人际关系B 善待同事C 善待学生D 教育科研
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考题 单选题教师与学习者关系中的伦理要求不包括（）。A 要树立现代教育的科学学习者观B 热爱学习者，严格要求C 尊重学习者，理解、信任学习者D 偏爱成绩好的学习者，对成绩差的冷漠处理
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