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单选题
造成行政伦理失范的原因是多方面的，从行政人员自身的角度来看，最主要的原因就是行政人员社会角色的（）
A
唯一性
B
双重性
C
多重性
D
政治性
参考答案
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解析：
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考题
行政伦理监督的作用主要体现在()
A、有利于加强行政人员的公仆意识，保障行政机关、行政人员正当地行使权力B、有利于加强社会民主政治建设C、有利于减少现实社会中一定范围内存在的伦理道德失范问题D、有利于保护公民、法人和其他组织的合法权益
考题
行政人员在具体的道德实践活动中都受到哪些方面的制约()。
A、足够大的社会舆论才对行政人员的道德实践有影响B、社会特定的政治、法律关系对行政人员的道德实践活动难以构成制约C、特定的文化制度及文化观念对行政人员的道德实践的影响是直接的D、社会道德规范制约着行政人员的道德实践
考题
行政人格的本质是什么()。
A、作为人格的特殊形态，反映了行政人员作为人的“类本质”的实现B、本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善的过程C、不能表现为行政人员个体生命与社会生命的整合D、是行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
考题
电子政务运营理念对传统行政人员的挑战,这一全新理念对行政人员的要求主要是()
A、行政人员的工作经验越来越丰富B、行政人员的年龄结构越来越年轻C、行政人员的学历层次越来越高D、作为行政管理主体的行政人员能够不断提高自身的素质
考题
在我国，加强行政伦理监督的意义在于()。A.有利于保障行政机关、行政人员正当地行使权力B.有利于加强社会民主政治建设C.有利于减少现实社会中一定范围内存在的行政伦理道德失范现象D.有利于增强行政人员的公仆意识
考题
结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。
考题
我国行政伦理建设存在问题的原因（）A、社会转型期价值模糊使得行政人员缺乏明确的行政伦理价值诉求B、公共行政领域道德评价和伦理教育弱化C、对行政伦理失范行为的监督制约机制尚不健全D、行政伦理的理论研究尚显滞后
考题
在从“私人领域”向“公共领域”的转变中，公共行政人员应从“非个人立场”出发，以全社会的利益为自身目标，实现服务公众的责任，为此，行政人员需要经历（）。A、“角色创造”与“角色融合”过程B、“角色创造”与“角色要求”过程C、“角色要求”与“角色形成”过程D、“角色融合”与“角色变化”过程
考题
在我国，加强行政伦理监督的意义在于（）。A、有利于减少现实社会中一定范围内存在的伦理道德失范现象B、有利于增强行政人员的公仆意识C、有利于加强社会民主政治建设D、有利于保障行政机关、行政人员正当地行使权力E、有利于保护公民、法人和其他组织的合法权益
考题
行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（）。A、行政人员持续的自我塑造和自我完善过程B、行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华C、行政人员个体生命与社会生命的整合D、行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
考题
单选题行政人员在具体的道德实践活动中都受到哪些方面的制约（）。A
足够大的社会舆论才对行政人员的道德实践有影响B
社会特定的政治、法律关系对行政人员的道德实践活动难以构成制约C
特定的文化制度及文化观念对行政人员的道德实践的影响是直接的D
社会道德规范制约着行政人员的道德实践
考题
单选题在从“私人领域”向“公共领域”的转变中，公共行政人员应从“非个人立场”出发，以全社会的利益为自身目标，实现服务公众的责任，为此，行政人员需要经历（）。A
“角色创造”与“角色融合”过程B
“角色创造”与“角色要求”过程C
“角色要求”与“角色形成”过程D
“角色融合”与“角色变化”过程
考题
多选题我国行政伦理建设存在问题的原因：（）。A社会转型期价值模糊使得行政人员缺乏明确的行政伦理价值诉求B公共行政领域道德评价和伦理教育弱化C对行政伦理失范行为的监督制约机制尚不健全D行政伦理的理论研究尚显滞后
考题
单选题行政伦理观的核心是（）。A
行政人员的权力价值观B
行政人员的合作精神C
行政人员的能力大小D
行政人员的金钱观
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