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判断题
在选择方案时，如果决策者感觉认知元素之间不协调程度越大，那么决策者设法减弱或消除不协调的动机就微弱。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
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考题
按照经济理性决策模型，决策者的特征包括（ ）。 A．从途径—目标意义上分析，决策完全理性 B．决策者遵循的是满意原则，在选择时不必知道所有的可能方案 C．决策者可以知道所有备选方案 D．决策者可以采用经验启发式原则或一些习惯来进行决策 E．决策者在选择备选方案时，试图寻找令人满意的结果
考题
商品流通企业在制定经营决策的过程中，当有多个备选方案摆在决策者的面前时，决策者选择比较满意方案的标准由( )要素组成。A．决策目标的要求B．方案所达到的效益值C．方案的详细程度D．方案实施的难易程度E．方案实施所具有的风险程度
考题
认知不协调是一种不愉快的情感体验,具有动机的作用,会驱使个体设法减轻或消除不协调状态,使认知系统尽可能协调起来。消除这种不协调状态的方法很多,主要有()。
A、改变行为，使对行为的认知符合对态度的认知B、改变态度，使其符合行为C、改变态度，使其顺应社会需要D、引进新的认知元素，改变不协调状态
考题
对经济理性模型表述正确的是( )。A.在选择备选方案时，决策者试图使自己满意，或者寻找令人满意的结果
B.决策者所认知的世界是真实世界的简化模型
C.决策者在进行选择可以知道所有的可能方案
D.与有限理性模型的差异主要体现在质的差异上
考题
下列关于有限理性模型的说法，错误的是()。A:在选择备选方案时，决策者试图使自己满意
B:决策者所认知的世界是真实世界的简化模型
C:有限理性模型中的理性受到了一定限制
D:有限理性模型与经济理性模型之间存在质的差异
考题
关于有限理性模型内容的说法，正确的是（ ）。A.决策者可以知道所有的可能方案
B.决策者可以通过计算选出最佳方案
C.决策者的目标是找到令人满意的结果
D.存在完整和一致的偏好系统，使决策者在备选方案中进行选择
E.决策者认知的是世界真实世界的简化模型
考题
关于有限理性模型内容的说法，正确的是()。A:决策者可以知道所有的可能方案
B:决策者可以通过计算选出最佳方案
C:决策者的目标是找到令人满意的结果
D:存在完整和一致的偏好系统，使决策者在备选方案中进行选择
E:决策者认知的是真实世界的简化模型
考题
下列关于有限理性模型内容的说法，正确的是()。A:决策者可以知道所有的可能方案
B:决策者可以通过计算选出最佳方案
C:决策者的目标是找到令人满意的结果
D:存在完整和一致的偏好系统，使决策者在备选方案中进行选择
E:决策者认知的是真实世界的简化模型
考题
在明茨伯格的决策阶段中，最终确定方案的选择方法有（ ）。A.在决策者经验或者知觉的基础上进行判断
B.在逻辑和系统的基础上对备选方案进行分析
C.个体搜寻现有的标准程序或者解决方案
D.认知到问题或机会的产生，进行诊断
E.决策者成员之间相互权衡
考题
关于明茨伯格的决策最终确定方案的选择方法的表述，错误的是( )。A.在决策者经验或者知觉的基础上进行判断
B.在逻辑和系统的基础上对备选方案进行分析
C.认知到问题或机会的产生，进行诊断
D.在一组决策者成员之间相互权衡
考题
商品流通企业在制定经营决策的过程中，当有多个备选方案摆在决策者的面前时，决策者选择比较满意的方案的标准由()要素组成。A:决策目标的要求
B:方案所达到的效益值
C:方案的详细程度
D:方案实施的难易程度
E:方案实施所具有的风险程度
考题
关于有限理性模型内容的说法，正确的有（ ）。A.决策者可以知道所有的可能方案
B.决策者可以通过计算选出最佳的方案
C.决策者的目标是找到令人满意的结果
D.存在完整和一致的偏好系统，使决策者在备选方案中进行选择
E.决策者认知的是真实世界的简化模型
考题
减少和消除认知不协调的途径有（）A、改变或否定不协调认知因素的一方B、同时改变不协调认知因素双方的强度C、引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系D、改变不协调认知因素双方的深度
考题
按照经济理性决策模型，决策者的特征包括（ ）。A、从目标意义上分析，决策完全理性B、决策者遵循的是满意原则，在选择时不必知道所有的可能方案C、决策者可以知道所有备选方案D、决策者可以采用经验启发式原则或一些习惯来进行决策E、决策者在选择备选方案时，试图寻找令人满意的结果
考题
商品流通企业在制定经营决策的过程中，当有多个备选方案摆在决策者的面前时，决策者选择比较满意方案的标准由（）要素组成。A、决策目标的要求B、方案所达到的效益值。C、方案的详细程度D、方案实施的难易程度E、方案实施所具有的风险程度
考题
单选题忧虑价值影响着风险管理决策，通常忧虑价值与风险管理的关系是（）A
忧虑程度越高，则忧虑价值越小，因而决策者越倾向于对保守方案的选择；反之，忧虑程度越低，则忧虑价值越大B
忧虑程度越高，则忧虑价值越大，因而决策者越倾向于对保守方案的选择；反之，忧虑程度越低，则忧虑价值越大C
忧虑程度越高，则忧虑价值越大，因而决策者越倾向于对保守方案的选择；反之，忧虑程度越低，则忧虑价值越小D
一般它们相互影响，相互作用
考题
多选题相对于理性模型，西蒙的有限理性模型更加接近现实，该模型认为（ ）。A在选择备选方案时，决策者试图使自己满意，或者寻找令人满意的结果B决策者可以知道所有备选方案C决策者所认知的世界是真实世界的简化模型D由于采用的是满意原则而非最大化原则，决策者在进行选择的时候不必知道所有的可能方案E由于决策者认知的是简化的世界，因此可以用相对简单的经验启发式原则，或者商业窍门
考题
单选题对有限理性模型的表述错误的是（ ）。A
在选择备选方案时，决策者试图使自己满意。或者寻找令人满意的结果B
决策者所认知的世界是真实世界的简化模型C
决策者在进行选择的时候不必知道所有的可能方案D
与理性模型的差异主要体现在质的差异上
考题
多选题减少和消除认知不协调的途径有（）A改变或否定不协调认知因素的一方B同时改变不协调认知因素双方的强度C引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系D改变不协调认知因素双方的深度
考题
多选题在明茨伯格的决策阶段中，最终确定方案的选择方法有（ ）。A在决策者经验或者知觉的基础上进行判断B在逻辑和系统的基础上对备选方案进行分析C个体搜寻现有的标准程序或者解决方案D认知到问题或机会的产生，进行诊断E决策者成员之间相互权衡
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