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问答题
有一团沉在水里的橡皮泥，要想使它浮在水面上，你有办法吗？
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考题
一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
考题
一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则?
考题
印染废水处理装置在调试过程中出现了生物膜变薄的现象，镜检发现有大量体积很大周身有毛带黄色或紫色斑点的生物，二沉池有大量绿色东西浮在水面上，已严重影响出水水质。这样的现象说明什么？该如何处理？
考题
下列4种运动（忽略阻力）中哪一种是简谐运动（）。A、小球在地面上作完全弹性的上下运动B、细线悬挂一小球在竖直平面上做大角度的来回摆动C、浮在水里的一均匀矩形木块，把它部分按入水中，然后松开，使木块上下浮动D、浮在水里的一均匀球形木块，把它部分按入水中，然后松开，使木块上下浮动
考题
—位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？
考题
以下是一双筷子的“自述”，其中违背科学原理的是（）A、将我斜插在玻璃水杯中，你会看到我身子折断了B、当人们在餐桌上使用我时，一定是省力杠杆C、将我放在水里，我会漂浮在水面上D、将我接入电路，我拒绝电流从我身上流过
考题
一位物理教师在课堂上问学生："把铁块和木块放在水里，会出现什么情况？"学生回答："铁块沉下去，木块浮在水面上。""为什么呢？""因为铁重。""钢铁制的巨轮也很重，为什么能浮在水面上呢？"这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出"阿基米德原理"。这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
考题
请阅读以下材料：
一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：
“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
考题
问答题—位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？
考题
单选题以下是一双筷子的“自述”，其中违背科学原理的是（）A
将我斜插在玻璃水杯中，你会看到我身子折断了B
当人们在餐桌上使用我时，一定是省力杠杆C
将我放在水里，我会漂浮在水面上D
将我接入电路，我拒绝电流从我身上流过
考题
单选题船潜时，假设你在水面被困在强大的水流中。这时你应该：（）A
建立正浮力，浮在水面上，发出求救信号（手势），休息，等船来接你B
下潜，设法沿着水底逆流而游C
建立正浮力，浮在水面上，发出求救信号（手势），设法逆流而游D
待在水面下方，设法逆流而游
考题
问答题印染废水处理装置在调试过程中出现了生物膜变薄的现象，镜检发现有大量体积很大周身有毛带黄色或紫色斑点的生物，二沉池有大量绿色东西浮在水面上，已严重影响出水水质。这样的现象说明什么？该如何处理？
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单选题小鸟想喝水，它发现了一个瓶子，但是里面的水太少了，它没办法喝。它非常聪明把一些东西放进水里，然后就能喝到水了。你知道它把什么放进水里了吗？★根据这段话，可以知道小鸟：A
很渴B
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考题
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