考题
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括__________的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。
考题
儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的( )。A、发育和成长B、安全和健康C、生活和教育D、身心健康
考题
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即包括 ，也包括各种身心障碍的儿童。
考题
下列不属于儿童身心全面发育的是A、认知B、小儿情绪C、交流D、社会心理E、言语
考题
儿童的全面身心发育不包括A、认知B、小儿情绪C、交流D、言语E、社会心理
考题
学前儿童健康教育的意义包括()。
A、保证儿童身心健康发展的特殊需要B、对儿童进行全面素质教育不可缺少的教育内容C、为儿童一生的健康和生活奠定良好的基础D、国家、民族发展的需要
考题
家园合作有利于儿童的身心全面和谐发展,形成健全的人格。()
此题为判断题(对，错)。
考题
游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括__________的儿童，也包括各种具有身心障碍的儿童。
考题
《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中要求，在儿童身心发展的全过程，依法保障儿童合法权利，促进儿童全面健康成长。()此题为判断题(对，错)。
考题
儿科护理学的研究范围包括A、小儿生长发育B、小儿身心健康保健C、儿童保健D、疾病预防、临床疾病护理E、以上都是
考题
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括{pz_填空}，也包括各种身心障碍的儿童。
考题
（）是儿童最早建立的人际关系，对儿童身心发展有全面影响。A、父女关系B、母女关系C、家庭关系D、亲子关系
考题
学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
考题
在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发展速度提供可能性的因素是营养因素。( )
考题
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是（）
考题
为深入贯彻（）保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
考题
（）与智能发育密切相关，是儿童全面发育的标志。
考题
儿科学的范畴包括（）A、研究儿童生长规律B、研究儿童发育和行为C、提高儿童疾病防治质量D、研究儿童对人类社会的影响E、提高儿童身心健康水平
考题
对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）A、前提作用B、决定作用C、导向作用
考题
单选题下列哪项不属于儿童身心全面发育？（ ）A
言语B
认知C
交流D
小儿情绪E
社会心理
考题
单选题对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）A
前提作用B
决定作用C
导向作用
考题
多选题儿科学的范畴包括（）A研究儿童生长规律B研究儿童发育和行为C提高儿童疾病防治质量D研究儿童对人类社会的影响E提高儿童身心健康水平
考题
单选题儿童的全面身心发育不包括（ ）。A
交流B
言语C
小儿情绪D
认知E
社会心理
考题
判断题在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发展速度提供可能性的因素是营养因素。( )A
对B
错
考题
单选题儿科学的范畴不包括（）A
研究儿童发育和行为B
研究儿童生长规律C
提高儿童疾病防治质量D
研究儿童对人类社会的影响E
提高儿童身心健康水平
考题
填空题（）与智能发育密切相关，是儿童全面发育的标志。
考题
单选题下列不属于儿童身心全面发育的是（）A
认知B
小儿情绪C
交流D
社会心理E
言语