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请举例分析朱光潜《“子非鱼,安知鱼之乐?”——宇宙的人情化》一文所论述的审美移情现象?

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考题 古代管理思想的核心内容可以概括为()。 A.三人行必有我师B.擒贼先擒王C.子非鱼,焉知鱼之乐D.内圣外王之道

考题 举例论述悲剧审美形态的特征。

考题 “移情”现象属于()A科学情感B道德情感C审美情感D低级情感

考题 在中国,为了体现建筑空间的意境之美,文人墨客多为之题匾立碑。以下题匾与诗文不符的是()A、苏州拙政园“留听阁”——李商隐:“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。”B、苏州网师园“竹外一枝轩”——苏轼:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”C、绍兴“流觞亭”——王羲之《兰亭集序》:“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也……”D、无锡寄畅园“知鱼涧”——《庄子》:“鲦鱼出游从容,是鱼乐也……子非鱼,安知鱼之乐?……”

考题 子非鱼,安知鱼之乐?

考题 《庄子》中惠子认为,“子(指庄子)非鱼,安知鱼之乐”。从哲学基本问题角度看,惠子的观点()A、认为思维与存在不具有同一性B、体现了可知论与不可知论的分歧C、表明世界上没有不可认识的事物D、属于朴素唯物主义的观点

考题 论述影响公共政策评估的主要因素,请举例分析。

考题 以李白《独坐敬亭山》为例,论述审美移情现象。附:李白《独坐敬亭山》众鸟高飞尽,孤立独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

考题 举例说明审美活动中的通感现象。

考题 “移情”现象属于()A、科学情感B、道德情感C、审美情感

考题 “志不强者智不达,言不信者行不果”。是说做人要意志坚定,遵守信用。下面哪句话与这句话的意思相近?()A、不以规矩,不成方圆。B、己所不欲,勿施于人。C、子非鱼,安知鱼之乐?D、原浊者流不清,行不信者名必耗。

考题 《庄子·外篇·秋水》记载了这样一个故事:庄子与惠子游于溱(hao)梁之上。庄子曰:“儵(shu)鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子我,安知我不知鱼之乐?”庄子与惠子争论的焦点是()A、思维和存在何者为第一性B、思维和存在有没有同一性C、思维和存在的辩证关系问题D、唯物主义和唯心主义的根本分歧

考题 材料1 弗兰西斯克•培根说:“人是自然的仆役和解释者,因此他所能做的和所了解的,就是他在事实上或在思想上对于自然过程所见到的那么多,也就只是那么多。因此,他既不知道什么,也不能做什么。” 材料2 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 结合马克思主义认识论回答: 从认识的结构上分析庄子与惠施的这一辩论的错误。

考题 请举例分析朱光潜《“子非鱼,安知鱼之乐?”——宇宙的人情化》一文所论述的审美移情现象?

考题 举例分析《边城》中的人情美。

考题 与庄子辩论“子非鱼,安知鱼之乐”的人物是()A、孟子B、列子C、公孙龙D、惠施

考题 “白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。

考题 "子非鱼,安知鱼乐?""子亦非鱼,安知鱼之非乐?"下面()与上文的对话最为类似。A、"你为什么不去送行?""你怎么知道我没有去呢?"B、"你怎么负的伤?""我怎么回忆得起当时的情况呢?"C、"你为什么到军事禁区里来?""难道我不能到这里来看看吗?"D、"唐玄宗来烧过香,你有什么证据?""你又有什么证据说唐玄宗没来烧过香?"

考题 单选题"子非鱼,安知鱼乐?""子亦非鱼,安知鱼之非乐?"下面()与上文的对话最为类似。A 你为什么不去送行?你怎么知道我没有去呢?B 你怎么负的伤?我怎么回忆得起当时的情况呢?C 你为什么到军事禁区里来?难道我不能到这里来看看吗?D 唐玄宗来烧过香,你有什么证据?你又有什么证据说唐玄宗没来烧过香?

考题 单选题庄子和惠施有一次一起外出散步,走到一座桥上,庄子看见一条条鱼在水里自由自在地游来游去,就说:“鱼从容出游,是鱼之乐也。”惠施则回答说:“子非鱼,安知鱼之乐耶?”庄子反问道:“子非吾,安知吾之不知鱼之乐耶?”惠施马上又说:“吾非子,固不知子矣;子非鱼,故不知鱼之乐也。”惠施的观点属于:()A 唯物主义反映论B 先验论C 不可知论D 可知论

考题 问答题以李白《独坐敬亭山》为例,论述审美移情现象。附:李白《独坐敬亭山》众鸟高飞尽,孤立独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

考题 单选题与庄子辩论“子非鱼,安知鱼之乐”的人物是()A 孟子B 列子C 公孙龙D 惠施

考题 问答题材料1  弗兰西斯克•培根说:“人是自然的仆役和解释者,因此他所能做的和所了解的,就是他在事实上或在思想上对于自然过程所见到的那么多,也就只是那么多。因此,他既不知道什么,也不能做什么。”          材料2  庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 结合马克思主义认识论回答: 分析弗兰西斯克•培根在认识目的性理解上的错误。

考题 问答题子非鱼,安知鱼之乐?

考题 判断题“子非鱼,安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。A 对B 错

考题 问答题结合具体的审美现象,论述立普斯移情论美学。

考题 问答题举例论述悲剧审美形态的特征。