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判断题
三舍法使学生在校的学业与前途直接挂钩,从而有力地保障了日常教学的进行。
A

B


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考题 减负增效六法包括了以下哪些?() A、落实“以学为本”的教字理念,变革教学方式,提高课堂教学质效B、建立严谨有序的一日常规,确保学生在校时间的学习效率与效果C、创新作业设计,精减作业数量,改进作业批改方式,提高作业质量D、尊重学生、欣赏学生,建立和谐、友爱,相互信赖的师生关系E、培养学生的问题意识和自主学习兴趣与习惯,提高自主学习能力F、促进教师专业发展,提高教师的能力素质与师德水平

考题 以国家的教育教学目标为依据,运用有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的是().A.学生评价B.学业成绩C.学业评价D.自我评价

考题 以下关于新课程的说法正确的是:_____ A、新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。B、新课程标准关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。C、新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段,引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程,从而促进学生的和谐发展。D、新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向,强调学生获得基础知识与基本技能的过程,也应是学会学习和形成正确价值观的过程。

考题 根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作,将书本中知识运用于实践的教学方法叫做( ) A.实习法 B.参观法 C.演示法 D.读书指导法

考题 根据教学目的和任务,教师组织学生进行实地观察、研究,从而使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的教学方法是( ) A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法

考题 教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力

考题 研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机

考题 “三舍法”是北宋王安石提出的对太学生进行教学管理的新方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的教学方 法叫( ) A.练习法 B.参观法 C.演示法 D.读书指导法

考题 “熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为 A.“苏湖教法” B.“三舍法” C.“积分法” D.“六等黜陟法”

考题 某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时,向学生展示了若干家庭生活图片,使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( )。 A.演示法 B.参观法 C.谈话法 D.探究法

考题 教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是( )A.学业成绩测验 B.观察与调查法 C.评语评价法 D.自我评价

考题 元代在教学管理制度上继承并发展了宋代的三舍法和积分制实行()和()。

考题 学生学业评价有助于()。A、把握学生特点、选择教学策略B、改进教学活动、改善学生的行为表现C、使教师和学校全面了解学生发展情况D、以上全对

考题 与传统的教科书相比,课程资源因其具有丰富性、开放性,而对学生的发展具有独特的价值。它以其具体形象、生动活泼的特点,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,从而激发学生的兴趣,使学生在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。它能密切地将现代社会与学生生活联系起来,促进学生主动参与、探究发现、交流合作,从而顺利地实现新课程的培养目标。何谓课程资源?在日常教学中,你是如何获得课程资源的?

考题 应坚持安全性评价结果与奖金挂钩、与评比挂钩、与领导业绩挂钩的"三挂钩"的原则,从而保证安全性评价的真实性。

考题 移动设备用于教学,能够()A、使学生可随时随地开展学习B、促进学生技术素养的培养C、提高学生的学业成绩D、增强学生的学习兴趣

考题 《普通高等学校学生管理规定》规定学生在校期间依法依法不享有下列哪个权利?()A、参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源B、参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动C、获得毕业后直接留校任职相关职务或得到指定就业安排D、在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书

考题 ()是教师根据教学需要,组织学生在校内外从事一定实际操作,把从课堂上、理论上习得的知识技能运用于实践的方法。A、实验法B、实习作业法C、示范-模仿法D、直接与间接强化法

考题 高校学生的学业保障权包括()。A、教育教学活动参加权B、教育教学设施利用权C、师资配置请求权D、重新选择专业权

考题 教师要“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有()A、科研学术活动权B、教育教学权C、管理学生权D、进修培训权

考题 三舍法使学生在校的学业与前途直接挂钩,从而有力地保障了日常教学的进行。

考题 “熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为()A、“苏湖教法”B、“三舍法”C、“积分法”D、“六等黜陟法”

考题 数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验,了解和掌握数学在日常生活中的应用,学会与他人进行数学合作与交流,从而实现新课程的教学目标。

考题 单选题学生学业评价有助于()。A 把握学生特点、选择教学策略B 改进教学活动、改善学生的行为表现C 使教师和学校全面了解学生发展情况D 以上全对

考题 单选题根据教学大纲,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践教学的方法称为(  )。A 练习法 B 参观法C 演示法 D 读书指导法

考题 多选题我国《教师法》规定教师享有的权利有( )A进行教育教学活动,开展教育教学改革的实验B对学校进行管理与领导的权利C从事学业研究,学术交流D检查与评价学生品行、学业、身体的权利