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单选题
世界是纷繁复杂的，人类认识世界的过程可以看成是一个不断对世界进行深化了解的过程，所以我们的教学导向应该是（）
A

综合

B

分析

C

推理

D

逻辑

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考题 创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。
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考题 科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明（）A、世界是可以认识的B、人类已能预测一切自然现象C、人类对宇宙的认识正在不断深化D、人类对宇宙的认识是无止境的
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考题 单选题世界是可以被认识的，认识是一个辩证发展的过程，这是一个（）的过程。A 感觉－知觉－表象B 概念－判断－推理C 实践－认识－实践D 理论－实践－理论
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考题 单选题认识世界和改造世界的关系不包括（）。A 认识世界有助于改造世界B 改造世界能够深化和拓展对世界的认识C 改造世界能够独立于认识世界D 认识世界和改造世界是一个矛盾的过程
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考题 单选题科学家对2012年5月6日晚“超级月亮”现身于夜空的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实不能表明的是（）：A 世界是可以认识的B 人类已能预测一切自然现象C 人类对宇宙的认识正不断深化D 人类对宇宙的认识是无止境的
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考题 判断题审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。A 对B 错
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考题 多选题人类利用仿真的方法认识世界和改造世界。经历了一个漫长的过程，这个过程大致可以分为三个阶段（）A直观模仿阶段B模拟实验阶段C仿真模拟阶段D功能模拟阶段
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