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单选题
在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。
A
动手操作在概念形成中有重要作用
B
类比发现在概念形成中有重要作用
C
归纳发现在概念形成中有重要作用
D
变式练习在概念形成中有重要作用
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更多 “单选题在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。A 动手操作在概念形成中有重要作用B 类比发现在概念形成中有重要作用C 归纳发现在概念形成中有重要作用D 变式练习在概念形成中有重要作用” 相关考题
考题
在并联管路中，总的阻抗与各支管阻抗之间的关系为：( )。A.总阻抗的平方根倒数等于各支管阻抗平方根倒数之和
B.总阻抗的倒数等于各支管阻抗立方根倒数之和
C.总阻抗的倒数等于各支管阻抗倒数之和
D.总阻抗等于各支管阻抗之和
考题
在并联管路中，总的阻抗与各支管阻抗之间的关系为（ ）。
A． 总阻抗的倒数等于各支管阻抗平方根倒数之和
B． 总阻抗的倒数等于各支管阻抗立方根倒数之和
C． 总阻抗的倒数等于各支管阻抗倒数之和
D． 总阻抗等于各支管阻抗之和
考题
下列表述中，正确的有（ ）．A、复利终值系数和复利现值系数互为倒数
B、年金终值系数和年金现值系数互为倒数
C、年金终值系数和偿债基金互为倒数
D、年金现值系数和资本回收系数互为倒数
E、年金现值系数和偿债基金系数互为倒数
考题
在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。A、动手操作在概念形成中有重要作用B、类比发现在概念形成中有重要作用C、归纳发现在概念形成中有重要作用D、变式练习在概念形成中有重要作用
考题
下列说法中，正确的有（）。A、年金现值系数是年金终值系数的倒数B、偿债基金系数是年金终值系数的倒数C、偿债基金系数是年金现值系数的倒数D、资本回收系数是年金现值系数的倒数E、资本回收系数是年金终值系数的倒数
考题
多选题下列说法中，正确的有（）。A年金现值系数是年金终值系数的倒数B偿债基金系数是年金终值系数的倒数C偿债基金系数是年金现值系数的倒数D资本回收系数是年金现值系数的倒数E资本回收系数是年金终值系数的倒数
考题
单选题并联电感的总电感值等于各分电感的（）。A
和B
倒数和C
倒数和的倒数D
和的倒数
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