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单选题
就他那学习态度,这次考试能及格就不错了。问:说话人是什么意思?
A
他考试成绩很好
B
他考试成绩不好
C
表扬他学习努力
D
批评他学习不努力
参考答案
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解析:
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考题
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦,可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解,知道他基础差,学习已尽全力,若这次让他不及格对他打击大;若是让他及格,也许会给他一点鼓励,他可能会继续努力。但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三,难以决断。此时张老师正处于()。
A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
考题
陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析:
(1)陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如果不正确,正确的归因应是怎样的?
(3)对教师来讲,正确掌握韦纳的归因理论有何意义?
考题
正面教育表现为()。A、小明考试成绩好时妈妈就表扬他,成绩差时妈妈会责备、不理睬他B、小红数学不及格,爸爸骂她笨蛋C、小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬D、爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐
考题
陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
考题
陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲,正确掌握韦纳的归因理论有何意义?
考题
单选题一个学生的考试成绩提高了20分,但仍是班里的后三名,老师的强化方式是:()。A
指责他没有进步B
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忽视,没反应D
肯定他的努力,强化他的进步
考题
单选题按我的学习成绩,发挥正常的话,考上普通大学是没问题的,但我还是向往北大、清华等名牌大学。说话人的主要意思是( )。A
他学习成绩好B
他能考上大学C
他只能考上普通大学D
他的理想是名牌大学
考题
问答题某班班主任老师认为,学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此,他经常把考试成绩差,作业出错多的学生叫到办公室进行训斥,他希望通过对差生的严加管教,使全班的学习成绩拉齐。 这位班主任老师的想法能否变成现实?
考题
单选题女:别难过了,考试成绩不是最重要的。男:我的分数太低了。女:但是你努力了。你的问题是你对历史没兴趣。男:是,如果我喜欢历史跟我喜欢音乐一样该多好。问:他的历史成绩为什么不好?A
不努力B
没兴趣C
迟到了
考题
单选题男:明天有汉语考试,今天晚上又要开夜车了!女:你总是这样,要想成绩好,得平时努力啊。问:关于男的,可以知道什么?A
他今晚要学到很晚B
他平时很努力C
他学习成绩很好D
他今天晚上要开车
考题
单选题正面教育表现为()。A
小明考试成绩好时妈妈就表扬他,成绩差时妈妈会责备、不理睬他B
小红数学不及格,爸爸骂她笨蛋C
小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬D
爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐
考题
问答题陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析。如果不正确,正确的归因应是怎样的?
考题
问答题陈斌是某小学的学生,他最大的特点就是贪玩,学习不努力,每次考试他都抱有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
考题
填空题张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于()
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