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问答题
简述减数分裂过程中染色体的传递特点及其意义。
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考题
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
考题
单选题生殖细胞减数分裂过程中，细胞内同源染色体分离。向两极移动发生在（）A
减数分裂前期ⅠB
减数分裂前期ⅡC
减数分裂中期ⅠD
减数分裂后期ⅠE
减数分裂末期Ⅰ
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