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填空题
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。

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考题 绘画活动不是学前儿童的重要创造活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（）A、3、4岁～11、12岁B、5、6岁～11、12岁C、6、7岁～11、12岁D、5、6岁～12、13岁
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考题 学前儿童绘画创作,从心理角度看,大约经历了( )的流程。 A、知觉B、体验C、反思D、表达E、情感
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考题 从历史的角度看，国际范围内权利观念的发展经历了哪几代的发展变化?
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考题 学前儿童绘画发展经历哪几个阶段?请说出其中涂鸦期的原因。
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考题 怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。() A.创设宽松的心理环境B.创设充满情感色彩的审美环境C.引导儿童进行想象和体验D.引导儿童进行想象和创作
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历的流程包括()。 A、知觉B、体验C、反思D、表达
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考题 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程。
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考题 怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
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考题 在（）的观念中，视觉艺术经历了木乃伊、雕刻、绘画、照相、这样一个历史发展的过程。
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考题 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
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考题 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
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考题 你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
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考题 学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
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考题 学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。A、看如说话B、文学作品教学C、师幼交谈D、角色表演
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考题 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
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考题 从造字方法角度看，文字的发展经历了（）、（）、（）三个阶段。
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考题 判断题从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）A 对B 错
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考题 填空题从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
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考题 单选题教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
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考题 填空题从造字方法角度看，文字的发展经历了（）、（）、（）三个阶段。
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程。
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）、表达这样一个流程。
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考题 问答题怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
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考题 填空题在（）的观念中，视觉艺术经历了木乃伊、雕刻、绘画、照相、这样一个历史发展的过程。
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