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判断题
大数据时代的推理和传统意义上的推理不同,因果逻辑关系显得不那么重要了。
A

B


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考题 科学归纳推理和简单枚举归纳推理是的区别在于() A、前者属必然性推理,后者属或然性推理;B、二者推理的根据不同;C、二者对前提数量的要求不同;D、二者结论的可靠程度不同。

考题 以下关于实质的法律推理的说法错误的是:()。 A.实质的法律推理即辩证的法律推理B.实质的法律推理即实践的法律推理C.在某种意义上,实质的法律推理是对各种形式推理方法的综合运用D.实质的法律推理不会涉及对疑难案件所涉及的各种利益、价值、传统习俗、法理政策等的综合平衡

考题 关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()A、认识因素分析法,因果类比法、演绎与归纳的推理方法B、理解和应用推理过程,特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理C、领会逻辑论据,判定论据的正确性,并能构造简明正确的论据D、形成对于因果关系的直觉猜想,并检验猜想。

考题 数字化时代使得信息搜集、归纳和分析变得越来越方便,传统的随机抽样被“所有数据的汇拢”所取代,基于随机抽样而变得重要的一些属性,如抽样的精确性、逻辑思辨和推理判断能力,就变得不那么重要,尽可能汇集所有数据,并根据这些数据分析趋势和得出结论才至为关键。简单说,以往的思维决断模式是基于“为什么”,而在“大数据时代”,则已可直接根据“是什么”来下结论,由于这样的结论剔除了个人情绪、心理动机、抽样精确性等因素的干扰,因此,将更精确、更有预见性。 下列说法与上述文字不相符的是( )。 A.传统的随机抽样会受到精确性的影响 B.“大数据时代”需要尽可能汇集所有数据 C.“大数据时代”使得结论更精确和有预见性 D.“大数据时代”不需要逻辑思辨和推理判断能力

考题 引起类比推理和归纳推理产生差异的主要原因是()A推理过程的不同B推理方法的不同C有效信息量的多少D推理的前提不同

考题 根据推理的思维进程的不同,可将推理分为()A、演绎推理B、必然推理C、归纳推理D、类比推理E、或然推理

考题 以下哪些选项属于创业者的认知类型?()A、归纳演绎B、效果推理C、因果推理D、总结推理

考题 因果推理属于下面哪一种推理:()。A、分析推理B、想象推理C、演绎推理D、归纳推理

考题 “一涨一退山溪水,一反一复小人心”包含着()推理A、易位推理B、类比推理C、连锁推理D、因果联系

考题 “甲了解乙,乙了解丙,所以甲了解丙。”这个推理是()。A、有效的传统关系推理B、有效的反传统关系推理C、误把非传统关系当作传递关系D、无效的反传统关系推理E、无效的纯关系推理

考题 弥尔方法是由英国哲学家弥尔提出来的、关于()的原则。A、演绎推理B、归纳推理C、因果推理D、经验推理

考题 根据已知的事物之间的因果联系,从结果的出现推断原因存在的推理是()A、归纳推理B、类比推理C、溯因推理D、探求因果联系的逻辑方法

考题 根据推理的思维进程方向的不同,把推理分为()A、因果推理B、演绎推理C、归纳推理D、类比推理

考题 新课程标准中提出的五大能力是指()。A、计算能力、逻辑推理能力、证明能力、空间想象能力、运用能力B、计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力C、数据分析能力、逻辑推理能力、想象能力、推理与证明能力、概括能力D、演绎推理能力、归纳推理能力、想象能力、概率能力、抽象概括能力

考题 根据两事物已知的共同属性以及这些已知属性与推出属性之间的相关性进行推演的推理是()A、归纳推理B、类比推理C、溯因推理D、探求因果联系的逻辑方法

考题 根据一般与个别的关系进行推演的推理是()A、归纳推理B、类比推理C、溯因推理D、探求因果联系的逻辑方法

考题 内容分析的基本推理模式有()A、趋势推理B、共变推理C、因果推理D、内容推理E、标准推理

考题 大数据时代的推理和传统意义上的推理不同,因果逻辑关系显得不那么重要了。

考题 单选题因果推理属于下面哪一种推理:()。A 分析推理B 想象推理C 演绎推理D 归纳推理

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考题 多选题“甲了解乙,乙了解丙,所以甲了解丙。”这个推理是()。A有效的传统关系推理B有效的反传统关系推理C误把非传统关系当作传递关系D无效的反传统关系推理E无效的纯关系推理

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考题 单选题根据一般与个别的关系进行推演的推理是()A 归纳推理B 类比推理C 溯因推理D 探求因果联系的逻辑方法

考题 单选题引起类比推理和归纳推理产生差异的主要原因是()A 推理过程的不同B 推理方法的不同C 有效信息量的多少D 推理的前提不同

考题 多选题根据推理的思维进程的不同,可将推理分为()A演绎推理B必然推理C归纳推理D类比推理E或然推理

考题 单选题“一涨一退山溪水,一反一复小人心”包含着()推理A 易位推理B 类比推理C 连锁推理D 因果联系

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